19.1. Профессиональные функции арт- менеджера:

1) Организационный аспект.

предполагает: 1- организация гастрольных туров; 2- аренда помещений и расписание репетиций; 3- распространение билетов; 4- создание бытовых условий для труппы.

2) Маркетинговый аспект.

1- Сегментация рынка сбыта продукции; 2- Исследование востребованности различных сегментов рынка; 3- организация рекламной кампании и проведение презентаций; 4- Организация акций по связям с общественностью. и использование разработанных легенд. Работа с фанатами.

3) Финансовый аспект: 1- Составление бизнес- плана (определение сметы расходов и формиров-е бюджета); 2-Поиск спонсоров, меценатов, волонтёров, партнёров.

4) Нормативно- правовой аспект.

1- Изучение нормативно- правовых документов по созданию Арт- индустрии. 2- Документально- правовое оформление отношении между автором, исполнителем и менеджером.

5) Худож. аспект деятельности арт- менеджера:

1- В умении определить, понять социальный заказ на продукцию.

2- Замысел и работа над творческим проектом.

3-Выбор режиссера, творч. групп и отд. исполнителей.

4- Создание имиджа артиста и раскрутка его легенды.

5- Поиск художественного, сценографического образа проекта.

Финансовый аспект: Правой. Учреждения культуры имеют очень разношёрстное финансирование. Оно может быть представлено в 3х видах: -привлеченные средства

-государственные

-собственные

Привлеченные: благотворительные, спонсорские гранты, членские взносы.

Госуд: Прямые и Косвенные госуд. субсидии.

Собственные: от некоммерческой и предпринимательской деятельности учрежд. культуры.

19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения. Проблемы, противоречия.

После революции театры, музеи, библиотеки, кинотеатры, коллекции произведений искусства были переданы государству. Важное значение стало придаваться просвещению и образованию людей. Формы работы в КДУ отвечали требованиям нового политического строя: Митинги, митинги-концерты, политические доклады, диспуты на полит. И религиозные темы, лекции, вечера вопросов и ответов. Популярны стали различные «политигры», «политбои», «политсуды» и др. Средствами наглядной агитации и пропаганды стали плакаты, карикатуры, диаграммы. Театральные кружки ставили постановки на исторические темы. Создавались политкружки. Для подготовки профессиональных кадров в учреждения культуры с 1918 года стали организовываться краткосрочные курсы внешкольных работников. ). В Петрограде был основан Институт внешкольного образования (ныне академия культуры), С началом ВОВ резко сократились ассигнования на содержание клубов, библиотек, Домов культуры, наполовину по сравнению с предвоенным периодом уменьшилась их сеть.

В госпиталях, помимо концертной работы, работники культуры читали раненым книги и газеты, писали за них письма, проводили беседы, обзоры литературы. Сельские клубы вели работу по сбору теплых вещей для солдат, устраивали вечера, на которых женщины пряли шерсть, вязали носки и варежки.

С середины 70-х начало развиваться самодеятельное фольклорное движение в городах и сельской местности (фольклорные ансамбли, любительские фольклорные объединения).