15. Развитие и оценка интеллекта.

Развитие интеллекта зависит от врожденных и социальных факторов.

К врожденным факторам относятся:

 генетические факторы наследственности;

 хромосомные аномалии;

определенные заболевания и неполноценное питание матери во время беременности.

Наличие лишней, 23-й хромосомы из 21 пары хромосом; пожилой возраст родителей; недостаток йода, злоупотребление лекарствами, алкоголем, курение могут привести к значительной задержке умственного развития ребенка.

Социальные факторы — это:

 контакт со средой, с которой индивид будет взаимодействовать всю жизнь;

 эмоциональное общение новорожденного ребенка с матерью, взрослыми людьми;

 социальное положение семьи;

 методы обучения, применяемые для развития ребенка.

Для оценки интеллекта используется «коэффициент интеллектуальности»— IQ, который позволяет соотнести уровень интеллектуальных возможностей индивида со средними показателями своей возрастной и профессиональной группы. Можно сравнивать умственное развитие ребенка с возможностями его ровесников. Психологи и психиатры используют термин "олигофрения" ("малоумие"), под которым обозначают врожденную или приобретенную в раннем детстве (до 3-летнего возраста) недоразвитость интеллекта. Врожденное слабоумие (олигофрению) следует отличать от приобретенного, которое называют деменцией.сильная степень- идиот, слабая- дебил.

16. Понятие и сущность личности

Личность – человек, рассматриваемый как сознательное разумное существо, обладающее речью, способностью к труду и находящийся в определенных отношениях с другими людьми,носитель определенных качеств.

Человека делает личностью его социальная индивидуальность, т.е. совокупность характерных для человека социальных качеств, его социальная самобытность. В понятие личности обычно не включают природно-индивидуальные характеристики индивида. Но при этом следует иметь в виду, что природная индивидуальность оказывает своё влияние на развитие личности и её восприятие в той мере, в какой биологическое вообще влияет на социальное в человеке.

В содержание личности и её оценку в качестве важнейшего компонента включается направленность её сознания, личностные ориентации, обусловленные уровнем её сознания, мировоззрением, нравственностью и ответственностью. Безусловно, социальная среда оказывает существенное влияние на формирование и поведение личности. Но в не меньшей степени личностные ориентации и поведение обусловлены и внутренним, духовным миром человека. 

Личность характеризуется 5 потенциалами:

1. познавательным (гносеологическим) – объем и качество информации, которым располагает личность.

2. ценностным – приобретенное в процессе социализации.

3. творческим – полученное личностью и самостоятельно выработанное умения, навыки, способности.

4. коммуникативным – общительность.

5. художественным – уровень, интенсивность, содержание, потребности.

17. Психологические направления изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, гештальтпсихология, когнитивная психология)

1. Психоанализ( часть психологии, которая с 1784 года включила в свою область исследований бессознательное. Оно изучается с помощью определенной совокупности методов, опирающихся в основном на выявление неосознаемых субъектом значений; слов при оговорках, описках, ассоциациях очитках, ослышках; ошибочных действий (забываний, затериваний, запрятываний, ошибок-заблуждений); продуктов воображения (сон, фантазия, бред, мечта и т.п.).Термин "психоанализ" был введен 3. Фрейдом в 1896)

2. бихевиоризм – личность человека является совокупностью поведенческих реакций. учение, в котором в качестве предмета психологических исследований рассматривается только поведение человека и изучается его зависимость от внешних и внутренних материальных стимулов (необходимость и возможность научного исследования собственно психических явлений отрицается). Родоначальники теории - Б. Э. Торндайк, Дж. Уотсон.

3. гуманистическая психология – изучает здоровые гармоничные личности.

4. гештальтпсихология – внутренняя психическая деятельность человека.

5. когнитивная психология – когнитивный подход к личности – влияние интеллектуальных мыслительных процессов на поведение человека.