16. Укажите предложение, в котором нет речевой ошибки.

1. Соседа Мишу я знаю давно, изучил его характер и повадки. Б. Мы увидели табун овец.

2. Сестра сама отошла в сторону, решила не претендовать на поездку. Г. Для укрепления нервной системы полезны водяные процедуры.

17. Укажите предложение с речевой ошибкой.

1. Вокруг не было ни души, и это вызывало некоторую тревогу. Б. Он говорил такое, что у всех нас уши завяли.

2. Инвестор поступит разумно, если откажется покупать кота в мешке. Г. Из-за презренного металла люди истребляют друг друга.

- 18. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предло­жении: Вообще-то я без минуты повар, осталось только экзамен сдать.

1. Сужение состава фразеологизма.

Б. Искажение грамматической формы слова.

2. Смешение фразеологизмов.

Г. Расширение состава фразеологизма.

19. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предло­жении: Чтобы успеть разгрузить биржу, мы работали без отдыха, до седь­мых потов.

1. Сужение состава фразеологизма.

Б. Искажение грамматической формы слова.

2. Смешение фразеологизмов. Г. Замена частей фразеологизма.

20. Укажите, в каком случае неверно образована форма родительного падежа множественного числа.

1. Зеркальце - зеркалец. Б. Цапля - цапель.

2. Кровля - кровель.

Г. Башкиры - башкиров.

21. Укажите, в каком случае неверно образована форма именительно­го падежа множественного числа.

1. Выборы. Б. Ректоры.

2. Лектора. Г. Якоря.

22. Укажите слово женского рода.

А. Табу. В. Кольраби.

Б. Атташе. Г. Факсимиле.

23. Укажите слово мужского рода.

А. Тихоня. В. Судья.

Б. Клиника-санаторий. Г. АЗС.

24. Укажите, в каком случае числительное верно поставлено в пред­ложный падеж.

1. На двух тысячах четыреста восьмидесяти квадратных метрах. Б. На двух тысячи четырестах восьмидесяти квадратных метрах.

2. На двух тысячах четырехстах восьмидесяти квадратных метрах. Г. На две тысячи четыреста восемьдесят квадратных метрах.

25. Укажите, в каком случае собирательное числительное неверно употреблено с именем существительным.

А. Трое медведей. В. Четверо детей.

Б. Четверо панталон. Г. Двое сотрудников.

26. Укажите, в каком случае неверно образована одна из форм степе­ней сравнения имени прилагательного.

1. Более легкий.

Б. Самый легчайший.

2. Легче.

Г. Легчайший.

27. Укажите, от какого глагола невозможно образовать форму 1 лица единственного числа.

А. Вертеть. Б. Заняться.

В. Победить. Г. Подойти.

28. Укажите неверный вариант употребления предлога.

1. Приехал с Кипра.

Б. Приехал с Мурманской области.

2. Приехал из Ростова. Г. Приехал из Ферганы.

29. Укажите предложение с ошибкой в управлении.

1. Часто родители пытаются навязать ребенку свое видение счастья. Б. Довольствуетесь ли вы тем, что имеете?

2. Жизнь человека складывается из плохих и хороших поступков. Г. До каких пор вы будете игнорировать моими просьбами?

30. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении дее­причастного оборота.

1. Подплывая к берегу, стали видны огни портового города.

Б. Она вернулась с кухни, прихватив с собой банку растворимого кофе.

2. Отогнув скатерть, там оказались два смятых полтинника.

Г. Взглянув на свое отражение в зеркале, у нее испортилось настроение.

31. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Всякий исследователь должен быть немного сумасшедшим.

Б- Директор и не предполагал о том, что Николаев решит уволиться.

2. Нанесите несколько капель препарата на проблемную кожу.

Г. Гости показа почувствовали некую интригу, как только получили не­обычно оформленные приглашения.

32. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Выступающий негодует от возмущения по поводу плохой ра­боты комиссий.

А. Информативность. В. Чистота.

Б. Точность. Г. Уместность.

33. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Я этот клип еще не видел, но убежден, что его лучше не де­монстрировать, а сразу отправить в отстой.

А. Логичность. В. Информативность.

Б. Точность. Г. Чистота.

34. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Подсудимый вместе с умершей Ерохиной злоупотреблял спиртными напитками.

А. Уместность. В. Информативность.

Б. Логичность. Г. Чистота.

35. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Количество читателей сельской библиотеки постоянно про­грессирует.

1. Уместность. Б. Логичность.

2. Информативность. Г. Чистота.

36. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: В этих магазинах цены на нашу продукцию наиболее мини­мальные.

1. Уместность. Б. Логичность.

2. Информативность. Г. Чистота.

37. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Передайте об этом вашим детям.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

38. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Я взял интервью у четверых работниц фабрики.

1. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

39. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Сколько нервов нам потратила эта сварливая продавщица!

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены.

40. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Не стоит зазря тратить на это силы.

1. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма.

2. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены.

41. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Докладчик еще раз подчеркнул и предупредил об опасности топливного кри­зиса.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

42. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Получив с ворот поворот, Петр решил добиваться справедливости в выше­стоящей инстанции.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Синтаксическая норма. Г. Нормы не нарушены.

2. ТЕСТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ

«Русский язык и культура речи» Тема: «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА»

1. Укажите, сколько функциональных стилей выделяют в русском литературном языке.

Л. Три стиля. В. Пять стилей.

Б. Четыре стиля. Г. Шесть стилей.

2. Укажите вариант, в котором перечислены книжные стили речи

Л. Религиозный, публицистический, разговорный. Б. Официально-деловой, разговорный, научный. В. Деловой, бытовой, публицистический. Г. Художественный, публицистический, научный.

3. Укажите к какому стилю относятся данные характеристики: не­официальность, спонтанность, непосредственность, непринужденность.

1. Публицистический стиль. Б. Художественный стиль.

2. Разговорный стиль.

Г. Официально-деловой стиль.

4. Укажите вариант, в котором представлены подстил и научного сти­ля.

1. Академический, бытовой, научно-учебный. Б. Научно-популярный, массовый, справочный.

2. Академический, научно-учебный, научно-популярный. Г. Правовой, академический, научный.

5. Укажите вариант, в котором перечислены тексты, реализующие официально-деловой стиль.

1. Монография, протокол, кодекс. Б. Статья, рецензия, указ.

2. Служебная записка, распоряжение, фельетон.

Г. Справка, резюме, приглашение на конференцию.

6. Укажите правильный вариант стилеобразующих характеристик научного стиля.

1. Обобщенность, точность, логичность. Б. Ясность, богатство, точность.

2. Официальность, логичность, краткость. Г. Точность, выразительность, безличность.

7. Найдите предложение с причастным оборотом

А. Студенты тихо разговаривали между собой, ожидая экзамена. Б. Студенты ждали начала экзамена, тихо разговаривали между собой, за­давали друг другу вопросы, передавали конспекты.

В. Ожидающие экзамена студенты тихо разговаривали между собой. Г. Студенты в ожидании преподавателя тихо переговаривались между со­бой, ждали начало экзамена.

8. Укажите, в текстах какого стиля имя существительное встречается чаше, чем глагол, употребляется «цепочка родительных падежей», пред­почтение отдается безличным конструкциям

1. Разговорный стиль. Б. Научный стиль.

2. Публицистический стиль. Г. Художественный стиль.

9. Укажите сферу деятельности человека, в которой создаются тексты официально-делового стиля.

1. Сфера бытовых отношений. Б. Культура и искусство.

2. Политика.

Г. Телерадиовещание.

10. Укажите функциональный стиль текста, которому свойственны следующие стилеобразующие характеристики: объективность, призыв-ность, понятность, актуальность.

1. Научный стиль.

Б. Разговорный стиль.

2. Публицистический стиль. Г. Официально-деловой стиль.

11. Укажите, какие из приведенных особенностей не характерны для научного стиля.

1. Логическая последовательность изложения.

Б. Широкое использование лексики и фразеологии других стилей.

2. Использование терминов.

Г. Преимущественное употребление существительных вместо глаголов.

12. Укажите, какой из жанров НЕ относится к образцам академиче­ского красноречия.

1. Агитирующая речь.

Б. Научно-популярная лекция.

2. Вузовская лекция.

Г, Объяснение учителя.

13. Укажите функциональный стиль текста, которому свойственна информационно-воздействующая функция.

1. Художественный стиль. Б. Публицистический стиль.

2. Разговорный стиль. Г. Научный стиль.

14. Найдите вариант, в котором используется «цепочка родительных падежей».

1. Развитая языковая личность педагога предполагает наличие языковой, коммуникативной, социальной, профессиональной компетенции.

Б. Культурологический подход формирования коммуникативной компе­тенции студентов педагогических вузов открывает возможности для понимания и развития профессиональной культуры в подготовке педагога.

2. Культура речи - это область языкознания, разрабатывающая рекомен­дации по умелому пользованию языком.

Г. Коммуникативная компетенция включает в себя умение аргументиро­вать предъявляемый тезис, вести педагогическую беседу, выступать публично, используя словесное богатство.

15. Укажите, в каком функциональном стиле наряду с книжной лек­сикой употребление сниженной разговорной лексики, пословиц и погово­рок используется для обеспечения выразительности речи.

1. Официально-деловой стиль. Б. Публицистический стиль.

2. Разговорный стиль. Г. Религиозный стиль.

16. Укажите жанр, который представляет собой первичный текст.

1. Аннотация. Б. Монография.

2. Реферат. Г. Конспект.

17. Укажите, в текстах какого функционального стиля используются отглагольные существительные нарушение, гарантирование, аккредита­ция, комплектация, осуществление, увольнение.

1. Художественный стиль. Б. Публицистический стиль.

2. Официально-деловой стиль. Г. Научный стиль.

18. Укажите вариант, в котором перечислены жанры публицистиче­ского стиля.

1. Доклад, отчет, лекция.

Б. Агитационная речь, дебаты, ток-шоу.

2. Статья, парламентская речь, курсовая работа. Г. Рецензия, монография, репортаж.

19. По грамматическим признакам найдите предложение, взятое из текста научного стиля.

1. Сегодня часто можно услышать в речи горожан на радио, телевидении обращения «господин», «дама», «господа».

Б. Дама в красном берете внимательно слушала докладчика, не обращая внимания на шум в зале.

2. Господа коммунисты тщательно подготовились к политическим деба­там, кроме того организовали митинг у входа на телецентр.

Г. Употребление старого официального обращения «господин» становит­ся системным и массовым, доказывая возможность возвращения утраченных этикетных форм.