16. Укажите предложение, в котором нет речевой ошибки.

1. Эту модель двигателя соорудили еше в 1950 году.

Б. Обмороженные стекла окон едва пропускают свет мартовского утра.

2. Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. Г. Сначала я различил голову лебедя с выгнутой шеей.

17. Укажите предложение с речевой ошибкой.

1. Петров разбогател и жил хорошо, как сыр в масле катался. Б. Всего в двух шагах от нас начинался обрыв.

2. Ее замечание - это камешек в нашу сторону. Г. Он настоящий друг, на него положиться.

18. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предло жении: Я выбивался из кожи, ноу меня ничего не получалось.

1. Сужение состава фразеологизма.

"Б. Искажение грамматической формы слова.

2. Смешение фразеологизмов.

Г. Расширение состава фразеологизма.

19. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предло­жении: Чаша моего терпения лопнула.

1. Сужение состава фразеологизма.

Б. Искажение грамматической формы слова.

2. Смешение фразеологизмов. Г. Замена частей фразеологизма.

20. Укажите, в каком случае неверно образована форма родительного падежа множественного числа.

А. Застолье - застолий. Б. Барышня - барышней.

В. Консервы - консервов. Г. Грузины - грузин.

21. Укажите, в каком случае неверно образована форма именительно­го падежа множественного числа.

1. Директор - директора. Б. Ректор - ректоры.

2. Возраст - возраста. Г. Якорь - якоря.

22. Укажите слово женского рода.

А. Крупье. В. Желе.

Б. Пони. Г. Иваси.

23. Укажите слово мужского рода.

А. Неряха. В. Врач.

Б. Витрина-стенд. Г. МВД.

24. Укажите, в каком случае числительное верно поставлено в да­тельный падеж.

1. Присоединиться к тысяче двухсот пятидесяти демонстрантам.

Б. Присоединиться к одной тысячи двумстам пятидесяти демонстрантам.

2. Присоединиться к одной тысяче двухсот пятидесяти демонстрантов. Г. Присоединиться к тысяче двумстам пятидесяти демонстрантам.

25. Укажите, в каком случае собирательное числительное неверно употреблено с именем существительным.

А. Трое волков. В. Трое незнакомых лиц.

Б. Четверо саней. Г. Четверо солдат.

26. Укажите, в каком случае неверно образована одна из форм степе­ней сравнения имени прилагательного.

1. Более активный.

Б. Самый активнейший.

2. Активнейший. Г. Активнее.

27. Укажите, от какого глагола невозможно образовать форму 1 лица единственного числа.

А. Терпеть. В. Пылесосить.

Б. Вывесить. Г. Приобрести.

28. Укажите неверный вариант употребления предлога.

1. Приехал с Кавказа.

Б. Приехал с Тульской области.

2. Приехал из Тулы. Г. Приехал из Сибири.

29. Укажите предложение с ошибкой в управлении.

1. Он никак не мог смириться с мыслью, что предал меня. Б. Я ручаюсь за его добропорядочность.

2. Это решение только препятствует в развитии малого бизнеса.

Г. Рассыпанной пачкой рафинада искрились корпуса в лучах закатного солнца.

30. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

1. Мог ли я месяц назад, опасаясь смертного своего часа, представить се­бе, что и он минует?

Б. Она уходила, прихватив с собой листок со стихами.

2. Прочитав рукопись, мне думается, что она нуждается значительно в доработке.

Г. Смеясь над кем-то, помните, что кто-то засмеется над вами.

31. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

А. Она была меня младше, но сильно обогнала в науке, пока я пробовал свои силы в поэзии.

Б. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финан­сами.

'В. Утром мы выпили кофе и заторопились в университет так, будто дела­ли это каждое утро уже много лет.

Г. Я понял, что надо действительно спешить, повернулся от зеркала, ища проход, и опять наткнулся на зеркало.

32. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Со склада украдено два пылесоса, а также другое медицин­ское оборудование.

А. Информативность. В. Логичность.

Б. Точность. Г. Уместность.

33. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Чтобы хоть как-то потешить детей из приюта, мы решили устроить для них праздник.

А. Логичность. В. Информативность.

Б. Точность. Г. Чистота.

34. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Молодой специалист должен быть активнее, а не щелкать клювом: на престижную работу его никто за ручку не поведет.

А. Уместность. В. Информативность.

Б. Логичность. Г. Чистота.

35. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Для обмена валюты необходимо обязательное наличие пас­портов.

1. Уместность. Б. Логичность.

2. Информативность. Г. Чистота.

36. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Не надейтесь на помощь, исправляйте свои косяки сами.

1. Уместность. Б. Логичность.

2. Информативность. Г. Чистота.

37. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Отмечу также то, что участвовать на выборах - гражданский долг каж­дого.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

38. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Троим учительницам подарили по букету хризантем.

1. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

39. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Французское трио произвело захватывающее впечатление.

1. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма.

2. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены.

40. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Хозяева были милосердливы ко мне.

1. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма.

2. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены.

41. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Выбирая подарок, мне хочется надеяться, что понравится имениннику.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены.

42. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Мальчишка умен не по своим летам.

1. Лексическая норма.

Б. Фразеологическая норма.

2. Синтаксическая норма. Г. Нормы не нарушены.

ВАРИАНТ 3

1. Укажите строку, в которой во всех словах ударение падает на тре­тий слог.

1. Каталог, ходатайствовать, договор. Б. Подключат, забрала, факсимиле.

2. Баловать, облегчить, украинец. Г. В бутике, неумно, исчерпать.

2. Укажите, в каком из подчеркнутых слов ударение падает на второй

слог.

1. Мне не завидно.

Б. Вода отключена на два часа.

2. Она сорвала ромашку. Г. Публика избалована.

3. Укажите, в каком из подчеркнутых слов ударение падает на пер­вый слог.

1. Забрать из яслей.

Б. Смуглый улыбающийся цыган.

2. Редко звонит. Г. Он столяр.

4. Укажите, в каком случае не нарушены нормы словообразования.

1. Юбку можно немножко подкоротить. Б. Это наилучшее средство от кашля.

2. Снабжение топливом нашего региона поплохело. Г. Обождите, я разменяю деньги.