КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Преподаватель: Спирина Елена Александровна
Лекция 1.
Тема: Культурология. Культурология в системе гуманитарных знаний.
Культурология: «культура» и «логос». Это наука, изучающая объективные закономерности культурного процесса, позитивный опыт исторической деятельности людей, а так же законы, категории и нормы, знания, умения и методы осуществления культурогенной активности.
Предмет культурологи:
Объективные закономерности культурного процесса (изучение специфики мировой/национальной/этнической культуры).
Памятники и явления материальной и духовной культуры.
Факторы и предпосылки, управляющие возникновением, формированием и развитием культурных интересов и потребностей людей (в каждой культуре есть своеобразный набор ценностей, которые управляют жизнью и решениями людей).
Знания, программы и навыки, а так же методы осуществления культурогенной деятельности, а так же законы и категории (всё то, что прививается человеку культурой и т.д.).
Объект культурологи:
Культурные аспекты различных областей общественной жизни.
Выявление особенностей и достижений основных культурно-исторических явлений.
Анализ тенденций и процессов в современной социальной среде.
Подходы культурологи:
«Игровой подход».
Основные представители: Хёйзенга, Гадамер, Финк.
Этапы становления культурологи:
Донаучный – содержит стихийные догадки и представления о логичности и относительной завершенности, цикличности культурно-исторического процесса (от первобытности до периода нового времени).
Научно-исторический – продолжался до середины 19 века, для него характерно совмещение истории и культуры, стремление учёных понять культуру, как целостное явление, построить единую картину культурного развития, найти общее основание истории.
Научно-философский – становится очевидным различие между историческим и культурным развитием, что способствовало выделению каждой культуры из общего исторического контекста.
Понятия культуры:
«Возделывание или обработка чего-либо».
«Воспитание, образование и развитие».
«Культ, почитание предков».
«Возделывание души».
«Культура» как более-менее самостоятельное значение появилось в 17 веке, и первым кто его использовал был Самюэль Пуффендор. В его понимании культура это результат деятельности общественного человека.
Вальтер в том же 17 веке имел понимание культуры как культурно-исторического процесса, который развивается посредством человеческого разума.
По мнению Жана Жака Руссо культура это большое количество определённых элементов, отделяющих одни народы от других.
Лекция 2.
Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, самовыражение творческой деятельности человека, его разумных потребностей и интересов.
Задачи культурологии:
Изучение реальных процессов культуротворческой деятельности, созидающей материальные и духовные ценности.
Выявление макро-динамики развития культуры, посредством выявления особенностей творчества выдающихся людей, и определённой роли культуры и свойственных её средств в социализации и инкультурации.
Выявление макро-динамики в контексте включения культурологи в социально-экономические, политические и духовные условия определённой эпохи.
Выявление основных тенденций и закономерностей развития культуры, методов и стилей и их роли в формировании человека и общества.
Разработка категориального аппарата, а так же методов данной науки, применяемых в исследовании конкретных социокультурных явлений и процессов.
В целях прогнозирования, проектирования, корректирования и регулирования социокультурных процессов.
Основные функции культурологии:
Опознавательная – основные цель и содержание заключаются в изучении и понимании сущности и роли культуры в жизни общества, её структуры, видов, форм.
Концептуально-описательная – разработка теоретических систем понятий и категорий, позволяющих выявить развитие культуры и формулирование правил описания.
Оценочная – осуществление адекватной оценки феномена культуры, её различных видов и форм.
Объясняющая – научное объяснение особенностей культуры, явлений и событий, механизмов её функционирования, а так же выявление фактов, тенденций и закономерностей в развитии социо-культурных процессов.
Мировозренческо-идеологическая –претворяет в жизнь определённые мировоззренческие и общественно-политические материалы, регулирующие существование и развитие ценностей и норм поведения человека.
Образовательная – заключается в тиражировании и распространении культурологических знаний через систему учебных заведений.
Тема: Сущность, структура и функции культуры.
Элементами культуры как системы выступают:
Субъект культуры – участник общественных отношений.
Знания, умения и навыки субъекта.
Деятельность и поведение людей, направленные на создание и освоение ценностей.
Понятия (концепты) – содержатся главным образом в языке и дают возможность упорядочить опыт людей.
Правила – это элементы, которые регулируют поведение людей, в соответствии с ценностями определённой культуры.
Типы культуры:
- Материальная/Духовная культура
- Нормативная/информационная/правовая/политическая культура (социальная деятельность).
Лекция 3.
Функции культуры:
Приспособление к среде – считается, что с помощью культуры человек смог приспособиться к среде обитания.
Познавательная – делается акцент на систематизацию знаний и раскрытие законов природы и общества, на познание человеком самого себя.
Информативная – обеспечивает передачу и историческую преемственность социо-культурного опыта.
Коммуникативная – заключается в распространении и передаче информации благодаря различным средствам.
Регулятивная(нормативная) – система норм и требований общества ко всем своим членам в различных областях жизни и деятельности. Главная задача – поддерживать сложившееся социальное равновесие.
Оценочная(аксиологическая) – основана на ценностях культуры, даёт возможность человеку понимать и осознать мир.
Интеграционная- заключается в объединении научных и практических знаний о жизнедеятельности индивида в обществе.
Функция социализации – воспитательный процесс, направленный на сохранение и передачу культурного опыта, а так же на развитие личности.