
- •1. Понятие организационного поведения. Управление организационным поведением. Факторы, определяющие организационное поведение.
- •6. Понятие организации. Организация как социальная группа. Группы в организации.
- •1.1 Понятие организации
- •1.2. Организация как соц. Система (группа).
- •Признаки организации как соц. Системы:
- •1.3. Группы в организации
- •7. Феномен группы: фасилитация, социальная леность, групповое давление.
- •8. Феномены группы: сдвиг к риску, групповая поляризация, групповая нормализация, «группомыслие».
- •9. Групповая и индивидуальная продуктивность.
- •Факторы, снижающие эффективность и продуктивность группы
- •Условия, влияющие на продуктивность группы
- •Индивидуальная продуктивность.
- •Уровень индивидуальной производительности труда зависит от следующего:
- •10. Диагностика организации. Модель м. Вэйсборда: общие идеи и коммуникация модели.
- •11. Диагностика организации. Модель м. Вэйборда: блоки «цели» и «структура».
- •12. Диагностика организации. Модель м. Вэйборда: блоки «взаимоотношения» и «компенсация».
- •13. Диагностическая модель м. Вэйборда: блоки « помогающие механизмы» и «руководство».
- •14. Управление развитием рабочей группы. Модель а. Дрекслера. Общие идеи и композиция.
- •15. Модель а. Дрекслера: этапы, на которых происходит упорядочивание деятельности группы.
- •16. Модель а. Дрекслера: движение группы «от порядка к свободе».
- •17. Деятельность руководителя по управлению групповым развитием.
- •18. Учет индивидуальных особенностей работников в управлении организационным поведением.
- •19. Учет особенностей социальной группы в управлении организационным поведением.
- •20 Организация как социальная группа. Управление межгрупповым взаимодействием.
7. Феномен группы: фасилитация, социальная леность, групповое давление.
Социальная фасилитация - эффект, при котором человек более успешно выполняет поставленные задачи в присутствии других людей, чем в одиночку. Сам механизм, то есть зависимость скорости, объема и других показателей успешности действий от присутствия рядом особей своего вида, наблюдается не только у людей, но и у животных. Эффект обычно наблюдается при деятельности, связанной с хорошо усвоенными реакциями или привычными действиями. При выполнении сложных задач присутствие других особей может оказывать обратный эффект, который в социальной психологии получил название социальной ингибиции.
Социальный психолог Роберт Зайенс объяснял феномен фасилитации при помощи общеизвестного принципа экспериментальной психологии: возбуждение всегда усиливает доминирующую реакцию. Усиление возбуждения благоприятствует решению простых задач, для которых наиболее вероятной, «доминирующей», реакцией является правильное решение. Люди быстрее разгадывают простые анаграммы, когда возбуждены. Когда же речь идет о выполнении сложных заданий, в которых правильный ответ не столь очевиден, а потому не является доминирующей тенденцией, чрезмерное возбуждение повышает вероятность неправильного решения. С решением более сложных анаграмм возбужденные люди справляются хуже, чем те, кто находится в спокойном состоянии.
Психологи выделяют несколько причин социальной фасилитации, и каждая из них имеет экспериментальное подтверждение.
Боязнь оценки. Усиление доминирующих реакций максимально, когда люди думают, что их оценивают.
Отвлечение внимания. Конфликт между невозможностью отвлечься от окружающих и необходимостью сосредоточиться на выполняемой работе, будучи слишком тяжелой ношей для когнитивной системы, вызывает возбуждение.
Факт присутствия наблюдателя. Результаты других исследований, в том числе и опытов над животными, свидетельствуют: само по себе присутствие посторонних может вызвать возбуждение даже тогда, когда нет ни отвлечения внимания, ни боязни оценок.
Социальная леность – тенденция людей прилагать меньше усилий в том случае, когда они объединяют свои усилия ради общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности.
Влияние феномена социальной лености имеет меньшее значение в случае, если:
перед групоой стоит неординарная, интересная и увлекательная цель
группа участвует в решении исключительно трудной задачи и при этом люди могут воспринимать свой собственный вклад как незаменимый
Если люди считают других членов своей группы ненадежными или неспособными внести в общее дело заметный
существуют дополнительные стимулы или обращенный к группе призыв не ударить
в грязь лицом тоже благоприятствуют коллективным усилия
Также социальная леность реже проявляется и в тех группах, члены которых дружат между собой или скорее идентифицируют себя с группой, чем смотрят на нее со стороны
Феномен группового давления получил в социальной психологии наименование феномена конформизма.
Конформность констатируется там и тогда, где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы. Мера конформности – это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт. Различают внешнюю конформность, когда мнение группы принимается индивидом лишь внешне, а на деле он продолжает ему сопротивляться, и внутреннюю (иногда именно это и называется подлинным конформизмом), когда индивид действительно усваивает мнение большинства. Внутренняя конформность и есть результат преодоления конфликта с группой в ее пользу.
В большинстве объяснений феномена исследователями было принято, что конформность не есть строго личностная характеристика индивида. Конечно, и эти показатели достаточно значимы; например, было установлено, что на степень конформности влияют и менее развитый интеллект, и более низкий уровень развития самосознания, и многие другие обстоятельства подобного толка. Однако столь же определенным был и другой вывод, а именно, что степень конформности зависит и от таких факторов, как характер ситуации эксперимента и состав, структура группы. Однако роль именно этих характеристик не была выяснена до конца.