5)Научные географич. Школы

Районная школа в начале 20 г. 20 в. Сформировались собственные народные шк.

Экономической геогр. До этого времени 1вые мысли про экономич. районы были заложены Татищевым, Рычковым, Палласом. В основной совет районной шк. Был положен План государственной электрификации страны, где был заложен проект районирования. В основе разработки экономических районов лежат: Бенштейн -Коган, Ненович, Баранский. В этот период закладывались теоритические основы эконом. географии.

Экономический район - территория отличающаяся от др. территории своей специализацией.

Специализация - Это ориентировка производства на выпуске какой либо продукции или же услуг в соотношении с факторами и условиями территории. На специализ. Оказывают влияния след. Факторы: 1) природный, 2)экономический 3) социальный 4) исторический 5) научно- технический 6) экологический и пр.

Процесс районирования носит субъективный личностный характер.

Н.п. Европейская Россия

1.Европейский Север

-северный экономический район

2.Европейский Юг

Северный -кавказский ЭР

3. Центральная Россия

Центральный ЭР

Северо-западный ЭР

Черноземный ЭР

Волго-Вятский ЭР

4. Урало-поволжский

Уральский ЭР

Поволжский ЭР

Школа единой системы расселения

В единой системе измерения расселения формир. Опро. _________________с расселением это совокупность наиболее крупн. населения любой территории уровня связанные с транспортными магистралями. По Баранскому единая система расселения образованная дорогами и городами. Большой вклад Хорев, Лакко.

Школа Страноведческого направления

Связана тесным образом с районной школой . Основной объект –страна или район во всем их своеобразии.

Ландшафтная школа

Исследует разные страны и рельеф, изучает связь между природными ландшафтами и хозяйством. Ученые: Анучин, Берг , Докучаев, Вернадский.

Школа антропо-географов

Была идея: природой обусловленная история человечества и подчинение человека самой природе

Ученые: В.П. Семенов – Тяньшаский, Круберт,

Школа отраслевиков

Отросшей из систематического направления практической ЭГ

Ученые: Ден, Круп, Вольф

В основе этой шк. статистика, исследование отдельных отраслей хозяйства.

Школ аграрников (Темерязевская)

Ученые: Рыбников, Челинцев

Занимались проблемами общей территории ЭГ, вопросы сельскохозяйственного районирования и аграрной политики.

Номографическая школа

Раскрытие законов размещения производства и установление количественных отношений между территориальными хозяйственными явлениями.

Ученый Коган

Появления нового направления т.к. территория диффузных нововведений теорит. соотношения центра и периферии, теорит. Единая система обслуживания и сетевого взаимодействия.

Становление отечественной экономической и социальной географии неотделимо от имени выдающегося ученого Н. Н. Баранского (1881 — 1963). В середине 20-х гг. он разработал теоретические положения экономической и социальной географии, а также ее методические приемы. Среди последних важное значение имеют вопросы отбора, генерализации (т. е. выделение главного и определяющего) и подачи многочисленных и разнообразных данных, характеризующих географию хозяйства и населения тех или иных территорий. Н. Н. Баранский отмечал особую важность развития географического мышления. Оно должно быть, по его определению, привязанным к территории, положенным на карту и комплексным, т. е. играющим аккордами, а не «одним пальчиком». Эти установки имеют исключительное значение и в учебной географии.