
- •1. Соц. Как наука.
- •2. Обьект, предмет социологии и её методы
- •3. Место соц. Среди других общ. Наук.
- •4. Структура социологической системы познания.
- •6. Теоретич. И прикладная соц.
- •7. Возникновение социологии. Огюст Конт
- •8. История социологии в Западной Европе.
- •9. История социологии в сша.
- •10. История социологической мысли в России.
- •11. Становление и развитие социологии в ссср.
- •12. Современная российская социология
- •13. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •14. Современные представления о соц.Структуре общества
- •15.Соц. Стратификация
- •16. Соц. Мобильность
- •35. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •42. Основные функции семьи.
- •60. Социология управления и социал менеджмент
- •17. Большие и малые соц.Группы, их классификация.
- •18. Социальные институты и организации
- •19. Формальная и не формальная организации
- •29. Формирование личности в процессе социализации.
- •31. Социальные роли и социальный статус личности.
- •32. Диалектика общественных и личных интересов
- •34. Соц.Типология личности
- •28. Соотношение биологического и социального в личности
- •42. Основные виды социологического исследования.
- •43. Стадии и этапы социологического исследования.
- •44. Программа исследования.
- •48. Опрос в соц. Иссл-ии.
- •51. Метод анкетирования
- •55. Социометрический опрос.
- •53. Методика проведения интервью.
- •57. Метод наблюдения.
- •58. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •59. Экспериментальные методы в социологии.
- •37.Собственные проблемы молодежи молодежная проблематика.
- •63. Культура управленческого труда.
- •62. Социальные технологии и их роль в управлении.
- •27.Личность как субъект и объект социальной деятельности.
- •36.Социальные аспекты гос. Молодежной политики.
- •4. Структура соц. Системы знания
- •25. Роль семьи в решении демографических проблем Рос.Общества
- •23. Функции и фазы жизненного цикла семьи
- •22.Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •21. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •20. Трудовой коллектив как обьект социологического исследования.
- •36.Социальные аспекты гос. Молодежной политики.
- •38. Ценностные ориентации и соц самочувствие молодежи
- •39. Интересы и ценности студенческой молодёжи
- •61.Функции соц.Управления
- •49.Разновидности опроса в социологии
- •41. Программа соц.Исследования
- •45.Концептуальная чать программы соц.Исследования. Формулирование целей, задач и раб.Гипотез.
- •47.Логическая стр-ра инструментария социологич.Исслед-я
- •64. Организация, её осн.Переменные, среда прямого и кос.Возд-я
- •65. Планирование карьеры
- •66.Качества российского работника
- •67.Адаптация молодых специалистов организации
- •68. Социальное прогнозирование эффективность социальных прогнозов
- •69. Диагностика и прогнозировании в социологии
- •70.Культура,духовная жизнь общ-ва
- •73.Нравственно-эстетическая составляющая развития культуры
- •74.Проблема взаимодействия религии и светского общ-ва
- •50. Методика проведения массовых опросов
- •52. Экспертный опрос
- •75. Роль сми в социокультурной адаптации индивида
- •54.Проблема выборки
- •30. Личность в совр.Обществе
- •47. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •5.Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г Спансера, Вебер
- •М. Вебер.
- •46. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •44. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и элитарные семьи.
- •4. Основные течения и школы социологической мысли.
- •31. Общение и технологии коммуникации в современном обществе.
- •23. Диалектика общественных и личных интересов.
- •35. Социальные процессы и социальные изменения.
- •49. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
- •50. Диалектика преемственности поколений.
- •55. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде.
- •57. Образование как социальный институт. Виды образования.
- •59. Рынок образовательных услуг
- •26. Личность в современных инф. Потоках
- •68. Трудовой коллектив как малая соц. Группа
- •79. Диагностика и прогнозирование социальных процессов.
1. Соц. Как наука.
Социология наука об обществе. Данный термин (общество и учение) ввёл в науку Огюст Конт, которого нередко называют основоположником Социология – наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом. Сочетая теоретические и эмпирические средства, социология исследует именно общие свойства любого проявления социальности. Специфика социологии состоит в том, что каждое проявление человеческой жизнедеятельности она изучает во взаимосвязи со всем общественным организмом как целостной системой. Исследуя общественные процессы и явления, социологи в центр своего внимания всё чаще ставят человека, его сознание, отношение к общественным изменениям не только как индивида, но и как члена определённой общественной группы, социального слоя, института. Сознание и поведение человека в конкретной социально-экономической обстановке обусловливают появление различных социально-демографических, национальных, социально-профессиональных структур
В отличие, например, от философии социология не умозрительная, а опытная наука. Одна из важнейших характеристик метода социологии состоит в том, что в изучении социальной реальности социология опирается на её эмпирическое исследование. В рамках такого исследования используются разнообразные методы: опрос, наблюдение, изучение документов и эксперимент.
Социология развивается не изолированно, а в постоянной взаимосвязи с другими общественными науками. Особенно важно рассмотреть соотношение и взаимодействие социологии с социальной философией, историей, политологией, экономической наукой и некоторыми другими
2. Обьект, предмет социологии и её методы
Объектом социологического познания является общество, но определить только объект науки недостаточно. Так, например, общество является объектом практически всех гуманитарных наук, поэтому обоснование научного статуса социология как и любой другой науки лежит в различи и объекта и предмета познания.
Объект познанния - все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности. Любое явление, процесс или отношение объективной реальности могут быть объектом исследования самых различных наук ( физики, химии, биологии, социологии и т.д.). Когда же речь идет о предмете исследования конкретной науки, то та или иная часть объективной реальности ( город, семья и т. д. ) берется не целиком, а лишь той ее стороной, которая определяется спецификой данной науки.
Каждая наука отличается от другой предметом. Так, физика, химия, экономика, социология и другие науки в целом изучают природу и общество, которое характеризуется бесконечным разнообразием явлений и процессов. Но каждая из них изучает:
Свою особую сторону или среду объективной реальности
Специфические только для данной науки законы и закономерности этой реальности
Особые формы проявления и механизмы действия этих законов и закономерностей
Предмет социологии - социальная сторона жизни общества.
Вывод, социология изучает всю совокупность связей и отношений, которые носят название социальных.
Социальные отношения - это отношения между группами людей, занимающими разное положение в обществе, принимающими неадекватное участие в его экономической, политической и духовной жизни, различающимся образом жизни, уровнем и источником доходов, структурой личного потребления.
Так как связи и отношения в каждом конкретном социальном объекте (обществе) всегда организованы особым образом, то объект социологического познания выступает как социальная система.
Социология - наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей, механизмах взаимосвязи и взаимодействия между этими общностями , а также между общностями и личностью . . Изучение в социологии общества именно как целостной социальной системы и под углом зрения субъективно-деятельной его стороны предопределяет широкое использование этой наукой метода структурно-функционального анализа, в соответствии с которым каждая сфера общественной жизни рассматривается как соответствующая подсистема, выясняется её место и роль в обществе, взаимодействие с другими сферами. Метод социологии требует изучать общество с точки зрения его структуры, функционирования и развития. Дополнением и корректировкой этой методологии служит сравнительный метод. Он опирается на предположение о том, что имеются определённые общие закономерности проявления социального поведения, независимо от национальной и государственной принадлежности, поскольку в социальной жизни, культуре, политической системе различных народов много общего. Сравнительный метод предполагает сопоставление однотипных социальных явлений. Применение сравнительного метода расширяет горизонты исследования способствует плодотворному использованию опыта других стран. В структуру метода социологии включаются методологические принципы социологического исследования общества и на макроуровне, т.е. как целостной социальной системы, и на средних уровнях, т.е. на уровнях отдельных его элементов, подсистем, и на микроуровне, т.е. уровне межличностного взаимодействия.