
- •Немецкая историческая школа и ее этапы. «Старая» школа (Лист, Рошер)
- •Немецкая историческая школа (Шмоллер, Бюхер, Брентано, Зомбарт, Вебер)
- •1 Этап – «старая школа» - 40е – 60е г. 19в.
- •Экономическое развитие Украины в конце XIX в. – начале XX в. Столыпинская реформа 1906 г. Индустриализация в Украине
- •Столыпинская аграрная реформа и ее проведение в Украине
- •Экономическая мысль в Украине в период реформы 1861 г. (Каразин, Скальковский, Журавский, Струков)
- •Либерально-буржуазная экономическая мысль в Украине во 2-й половине XIX в. (Драгоманов, Чупров)
- •Революционно-демократическая экономическая мысль в Украине (Подолинский, Навроцкий, Терлецкий, Франко)
- •Либеральное народничество в Украине (Червинский, Шликевич, Варзар, Русов, Левитский)
- •Буржуазная экономическая мысль в Украине в конце XIX – начале XX в. (Степанов, Вернадский, Вольский, Антонович, Зибер, Коссовский)
- •Субъективно-психологическое направление в Украине (Бунге, Орженцкий, Билимович, Туган-Барановский)
- •Экономическое развитие Европы в 20-30-е гг. Хх в. Планы Дауэса и Юнга
- •Экономический кризис 1929 года и его последствия в сша, Великобритании и Франции
- •Милитаризация экономического развития Германии в 30-40-х гг. Хх в.
Субъективно-психологическое направление в Украине (Бунге, Орженцкий, Билимович, Туган-Барановский)
В конце XIX – начале XX в. в Украине происходит определенная пере-
ориентация экономической мысли в сторону немецкой исторической и ав-
стрийской школ. Широкое распространение получила киевская психологиче-
ская школа, ее представители рассматривали явления экономической жизни с
точки зрения психологии субъектов хозяйствования. Основы этой школы, кото-
рая получила высокую оценку на Западе, были заложены Н.Х. Бунге.
Николай Христианович Бунге
дал определение политической экономии как науки, задача которой состоит в «исследовании
общественной стороны хозяйственных явлений и законов, которым эти явления
подчиняются». В области теории ценности Бунге выступил как приверженец
психологической школы и определял ценность полезностью («пригодностью»).
Однако у него не было четкого понимания ценности, он объясняет ее как свой-
ство предметов, которые человек не может приобрести бесплатно. Величина
ценности, в свою очередь, зависит от спроса и предложения. Он рассматривал
все факторы, определяющие ценность (полезность, труд, затраты), как факторы
спроса и предложения.
Бунге считал, как и большинство буржуазных экономистов, что в произ-
водстве принимают участие три фактора: труд, природа и капитал. Любой из
этих факторов выступает самостоятельным источником стоимости. Стоимость,
которая создается тремя факторами, соответственно делится на три вида дохо-
дов: заработную плату, ренту и прибыль. Эти виды доходов отвечают трем
классам общества (рабочие, землевладельцы и капиталисты). Он поддерживал
вмешательство государства в экономическую жизнь, утверждая, что это спо-
собствует «праведливому распределению доходов». Капитализм он рассматри-
вал как естественный порядок и критиковал социалистов.
Роман Михайлович Орженцкий в работе «Полезность и
цена. Политико-экономический очерк» (1895) поставил задачу популяризации
идей австрийской школы маржинализма и английской школы математической
статистики в России, критикая трудовую теорию стоимости Маркса. В работе
«Учение о ценности у классиков и канонистов» (1896) он дает историко-
философское обоснование психологического направления, его общих методо-
логических принципов, вводит в научный оборот такие категории и понятия,
как «объективная общественная ценность», «потребительские блага» и «произ-
водительные блага». Ценность благ Орженцкий определяет чувством, «величи-
ной чувственного состояния», которое порождается фактом владения блага или
его отсутствием. Субъективно-психологическое определение ценности он до-
полняет такими понятиями, как исторический характер формирования потреб-
ностей, их зависимость от ограниченности благ.
Александр Дмитриевич Билимович
разрабатывая и пропагандируя идеи австрийской школы, высту-
пал противником трудовой теории стоимости и основанных на ней теоретиче-
ских концепций Маркса. Ценность, по его мнению, является продуктом «оце-
ночной деяльности субъекта», ее величину он связывает с интенсивностью по-
требностей. Билимович поддерживает использование математических методов в эко-
номической науке. В работе «К вопросу об оценке хозяйственных благ» (1914)
он дал самое подробное в российской литературе изложение преимуществ и
недостатков применения математических методов с позиций психологической
школы.
Михаил Иванович Туган-Барановский разделял идеи
классической экономической школы и марксизма.
. Ученый критически проанализировал существую-
щие теории рынка и кризисов и высоко оценил теоретические основы «теории
реализации» Сэя, по которой предложение порождает спрос.
Туган-Барановський стал основателем современной инвестиционной
теории циклов, в основу которой лежит идея о связи промышленных колеба-
ний с периодическим ростом основного капитала, рассматривал проблему кри-
зисов с точки зрения анализа экономических колебаний. В циклическом разви-
тии промышленного производства Туган-Барановский выделил две фазы:
1) в первой фазе благодаря усиленному созданию основного капитала
происходит расширение производства, увеличивается спрос на товары;
2) во второй фазе процесс формирования основного капитала завершен,
что сопровождается перепроизводством товаров из-за падения спроса на них.
Исходя из этого, Туган-Барановский формулирует закон инвестицион-
ной теории циклов – фазы промышленного цикла определяются процессом
инвестирования. Именно увеличение инвестиций в областях, которые изготав-
ливают средства производства (по кейнсианской терминологии – «капитальные
блага»), вызовет мультипликативный процесс всех элементов экономической
активности.
Далее он связывает свою теорию с величиной процента на капитал: вы-
сокий процент говорит о нехватке средств на инвестиционную деятельность, а
преодоление промышленного кризиса вызывает падение ставки процента.