- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •III. Социальные: 1) в познании, 2)общении, 3)самовыражении,
- •IV.Высшие: 1)потребность быть личностью, 2)нравственная, 3)эстетическая и др.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Дыхательная тренировка
- •Мышечная релаксация (поглаживание)
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Внутренние.
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •10 Типов акцентуаций:
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •I. В зависимости от участия воли:
- •II. По характеру направленности:
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Умозаключения.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вербальным
- •Невербальным
- •1) Коммуникативную,
- •2) Интерактивную и
- •3) Перцептивную
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •4 Основных варианта исхода:
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
Во всем многообразии эмоциональных состояний человека можно выделить чувства:
эмоции,
аффекты,
настроения
стресс.
ЭМОЦИЯ – это непосредственное, временное, но пристрастное переживание какого-либо постоянного чувства в данной ситуации. Именно в тех или иных эмоциях переживаются и обнаруживаются чувства. Внешне эмоции проявляются в характеристиках голоса, мимике, жестах, позах.
Чрезвычайно сильные и относительно кратковременные эмоции, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями, называются АФФЕКТАМИ.
Аффект характеризуется:
быстрым возникновением,
очень большой интенсивностью переживания,
кратковременностью,
бурным выражением,
безотчетностью,
диффузностью.
Аффективные проявления положительных эмоций – это восторг, воодушевление, энтузиазм, приступы безудержного смеха. Отрицательных – ярость, гнев,ужас, отчаяние. Иногда аффект сопровождается ступором. Чаще аффект имеет яркие внешние проявления, которые, в ряде случаев, приобретают разрушительный и даже криминальный характер.
СТРЕСС – неспецифический ответ организма на предъявленные к нему ситуативные требования.
Стресс имеет определенные стадии:
реакция тревоги, а затем включаются защитные механизмы –
стадия устойчивости, на которой за счет напряжения функционирующих систем происходит приспособление организма к новым условиям -
стадия истощения, на которой выявляется несостоятельность защитных механизмов и нарастает нарушение согласованности жизненных функций.
Особый вид устойчивых чувств образует СТРАСТЬ– устойчивое глубокое и сильно чувство, определяющее направленность мыслей и поступков человека, захватывающее все его существо.
Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
САМОРЕГУЛЯЦИЯ
Дыхательные упражнения
Аутотренинг (в состоянии покоя (сидя/лежа) сконцентрироваться на определенном участке тела → позволяет расслабить организм).
Метод Бос (Метод биологической обратной связи) — передача человеку дополнительной, не предусмотренной природой информации о состоянии его органов и систем в доступной и наглядной форме.
Мышечная релаксация (поглаживание)
Медитация (тип упражнений по тренировке концентрации внимания)
Молитва (религия)
МЕХАНИЗМЫ:
Вытеснение (дурные мысли вытесняются положительными, прием «якоря»)
Интеллектуализация (бессознательная попытка абстрагироваться от своих чувств).
Сублимация (направление энергии в другое русло)
Лучшее средство – активность
Рационализация (я не трусливый, я осторожный; я не жадный, я бережливый).
????????????????? (из вопроса 19):
Аутогенная тренировка (АТ) (в состоянии покоя (сидя/лежа) сконцентрироваться на определенном участке тела → позволяет расслабить организм).
Дыхательная тренировка
Визуализация – использование позитивных образов, где я успешен.
Мышечная релаксация (поглаживание)
НЛП (Нейролингвистическое программирование) - основано на технике моделирования (копирования) вербального и невербального поведения людей, добившихся успеха в какой-либо области.
«прием якоря» - дурные мысли вытесняются положительными).
