- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •III. Социальные: 1) в познании, 2)общении, 3)самовыражении,
- •IV.Высшие: 1)потребность быть личностью, 2)нравственная, 3)эстетическая и др.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Дыхательная тренировка
- •Мышечная релаксация (поглаживание)
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Внутренние.
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •10 Типов акцентуаций:
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •I. В зависимости от участия воли:
- •II. По характеру направленности:
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Умозаключения.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вербальным
- •Невербальным
- •1) Коммуникативную,
- •2) Интерактивную и
- •3) Перцептивную
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •4 Основных варианта исхода:
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
МЫШЛЕНИЕ - познавательный психический процесс обобщенного и опосредованного отражения объективной действительности. Оно позволяет познать внутреннюю сущность предметов, предвидеть их изменения.
Мышление - процесс сознательного отражения действительности в таких объективных ее свойствах, связях и отношениях, в которые включаются и недоступные непосредственному чувственному восприятию объекты.
ФУНКЦИИ МЫШЛЕНИЯ:
1) Понимание (раскрытие существенного в предметах и явлениях действительности, постижение смысла и значения чего-либо на основе связи понимаемого с уже известным человеку из прошлого опыта).
2) Решение проблем и задач. Мышление возникает в тех случаях, когда средства и способы деятельности, которыми пользовался человек, оказываются недостаточными для достижения целей.
3) Целеобразование (процесс порождения новых целей в мышлении и деятельности).
4) Рефлексия (осмысление знания, анализ его содержания, самопознание).
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ:
1. По содержанию мышления:
- Наглядно-действенное мышление. (непосредственно включено в практические действия).
- Наглядно-образное мышление. (позволяет познавать мир без участия практических действий).
- Абстрактно-логическое мышление. (мышление понятиями).
2.По характеру решаемых задач:
- Практическое мышление (направлено на решение задач, возникающих в ходе практической деятельности).
- Теоретическое мышление (направлено на решение теоретических задач, которые лишь опосредованно связаны с практикой).
З. По степени новизны и оригинальности:
- Репродуктивное (шаблонное) – воспроизводит мышление, связанное с использованием шаблонов, стереотипов, проверенных путей решения задач.
- Продуктивное (творческое) – в нем решается проблема, вырабатывается новая стратегия, обнаруживается нечто новое.
4. По степени присутствия интуиции:
- Вероятное мышление – опирается на знания, прошлый опят и связано со степенью ожидания каких-то событий.
- Интуитивное мышление – базируется на эффекте неосознанных путей получения знаний. Природа этого мышления заключена вв личном творческом опыте человека, его общей , психологической и профессиональной культуре.
- Эвристическое мышление – сводится не столько к каким-то формальным правилам и понятиям. Сколько обеспечивается мотивационными и эмоциональными процессами личности, чувством вдохновения.
Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
ВНИМАНИЕ- это направленность сознания на определённые объекты. От внимания зависит успех любой деятельности.
Среди психических процессов внимание занимает особое место: оно включено в другие познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь) Поэтому многие психологи не признают за вниманием самостоятельного статуса.
ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ ВНИМАНИЯ - регулирующая. Кроме того, внимание позволяет осуществить отбор значимых воздействий и игнорирование несущественных для данной деятельности.
ВИДЫ ВНИМАНИЯ:
I. В зависимости от участия воли:
1) Произвольное (с участием воли человека), связанное с сознательно поставленной целью деятельности и волевым усилием. Происходит в условиях напряжения психики.
2) Непроизвольное (без участия воли человека), когда объект сам «заставляет» смотреть на себя (слушать, чувствовать) независимо от сознательных намерений человека. Это может быть связано с прошлым опытом человека, необычностью раздражителя.
3) Послепроизвольное - внимание, которое изначально было произвольным (происходило с участием воли), а затем стало непроизвольным (без участия воли).
