- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •III. Социальные: 1) в познании, 2)общении, 3)самовыражении,
- •IV.Высшие: 1)потребность быть личностью, 2)нравственная, 3)эстетическая и др.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Дыхательная тренировка
- •Мышечная релаксация (поглаживание)
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Внутренние.
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •10 Типов акцентуаций:
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •I. В зависимости от участия воли:
- •II. По характеру направленности:
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Умозаключения.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вербальным
- •Невербальным
- •1) Коммуникативную,
- •2) Интерактивную и
- •3) Перцептивную
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •4 Основных варианта исхода:
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 22. Волевые качества личности.
СИЛА ВОЛИ - степень необходимого усилия, проявленного ради достижения желаемой цели. Стойкость воли - уровень постоянства и повторения усилий, прилагаемых человеком при достижении цели на протяжении достаточно заметного времени.
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ - волевое свойство личности, проявляющееся в подчинении человеком своего поведения устойчивой цели, готовности отдать все силы и способности для ее достижения. Решительность - волевое свойство личности, которое проявляется в быстром и продуманном выборе цели и определении способов ее достижения. Особенно ярко решительность проявляется в ситуациях выбора, связанных с риском.
СМЕЛОСТЬ - это способность человека преодолевать чувство страха, учитывая при этом грозящие опасности. Смелый человек осознает свои возможности, не боится неудачи и несет ответственность за свои действия. НАСТОЙЧИВОСТЬ - волевое свойство личности, которое проявляется в способности достигать поставленной цели, преодолевая различные препятствия на пути к ней. От настойчивости следует отличать упрямство, при котором человек признает лишь собственное мнение, собственные аргументы и стремится руководствоваться ими в действиях, хотя эти аргументы могут быть ошибочными.
ВЫДЕРЖКА - волевое свойство личности, которое проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, препятствующие достижению цели.
МУЖЕСТВО - это сложное качество личности, предполагающее наличие не только смелости, но и настойчивости, выдержки, уверенности в себе, в правоте своего дела. Мужество проявляется в способности человека идти к достижению цели, несмотря на опасность для жизни и личного благополучия, преодолевая невзгоды, страдания и лишения.
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ - волевое свойство личности, проявляющееся в умении по собственной инициативе ставить цели и находить пути их достижения. Самостоятельный человек не поддается влиянию, если его склоняют к действиям, противоречащим его убеждениям. Противоположным самостоятельности качеством является внушаемость. Внушаемый человек легко поддается чужому влиянию, он не умеет противостоять чужим советам.
ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ - это волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам.
Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
ЗАПОМИНАНИЕ - избирательное закрепление образа в памяти. Лучше всего запоминается то, что связано со значимыми целями и мотивами деятельности данного человека. Процесс запоминания, как и сама память, может быть кратковременным, оперативным и долговременным - в зависимости от того, какие задачи «обслуживает» память.
РАЗЛИЧАЮТ ЗАПОМИНАНИЕ:
1) смысловое (логическое), при котором ведущими являются процессы мышления;
2) механическое, реализуемое в результате многократные и однотипных повторений;
3) ассоциативное, когда образ связывается с каким-либо другим образом.
ВОСПРОИЗЕДЕНИЕ - процесс восстановления закрепленного в памяти образа без предварительного повторного восприятия. Воспроизведение осуществляется посредством извлечения образа из долговременной памяти и перевода его в оперативную.
ВИДЫ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ:
1) узнавание - воспроизведение образа при повторном восприятии;
2) реминисценция - явление улучшения воспроизведения информации через некоторое время после ее получения (например, через 2-3 дня после его заучивания);
3) припоминание - это преднамеренное (произвольное) воспроизведение материала в соответствии с поставленной целью и задачей;
4) воспоминание - это воспроизведение при отсутствии самого объекта.
СОХРАНЕНИЕ - более или менее длительное удержание в памяти некоторых сведений.
ЗАБЫВАНИЕ - процесс постепенного уменьшения способности припоминания и воспроизведения образа, хранящегося в долговременной памяти.
(((Согласно закону Г. Эббингауза забывание происходит неравномерно: сразу после процесса запоминания оно идет быстро, потом замедляется.)))
