24. Цели и задачи учебного академического рисунка

Рис-е как опред. вид деят-ти ч-ка представ.собой слож. процесс,включ. позн-е,изуч-е окруж. дейст-ти и созидание,т.е соз. худ. образа.Цели и зад-и рис-я как учеб.пред. соверш-о отлич.от целей и задач рис-я творч-го.Учеб.рис-е вед-ся на основе изуч.натуры для приобр-я необх-х З и Н. Учеб.-аналит-е зад-и д/ны быть здесь на 1 месте.В препод-и рис.основ.задач.яв. 1) изуч. пост-я форм плос-ти графич. сред-ми по зак-м природы,как зрит-но мы ее воспр-м. 2) нельзя полн-ю отвер. элем-ы творч-го разв-я в учеб. р-е,ибо восп-е худ-ка, разв-е его твор-х спос-тей, явл-ся основ. и глав. зад-й худож. учеб. завед-я. 3)B учеб.Ак.Р-е мол.  худ-к д/н запом-ть целый ряд правил, схем и зак-в постр-я изображ-я на плос-ти, з-ны внут.конст-ии, механику движ., анат-ю, перс-ву и т.д. 4)Ознаком-е с класс. канонами приуч. мол. худ-ка прав-о наблюд. и опред-ть пропорц-е отнош. и харак-е особ-ти в строении жив.природы 5)Изуч.зак-ы природы и ис-ва, мол.худ-к начнет не только вним-но наблюд. пр-ду, но и открыв.в ней те зак-ти, кот. пом/т ему полнее и выраз-нее отображ. окруж.его мир. Задача АК.Р-я сост. в том,чтобы подг-ть буд. худ-ка к серьез. поним. ис-ва. А истинное ис-во строится на закон. и правилах При изуч. их д/н соблюд. пр-п пост-ти и послед-ти. Учеб. рис-к д/н не только вооруж. мол. худ-ка З.и Н, но и разв-ть его мышл-е – рис-щик д/н привык. анализ-ть стоящий п/д ним пред-т, а не пассивно копир. его внеш. форму. Ак-е р-е-это опред-ая сис-ма обуч. и восп., планомер.излож. Зн. и послед-го развит. Н.Курс АК.р-я, ставя задачу дать студ-ту З. объектив. зак-в стр-ия форм пр-ды и передачи их на плос-ти листа, включ. целый ряд теорет. и практич. дисц-н. Изуч.их помог. познать и осмыс. окруж. мир, понять зак-ть стр-я форм пр-ды и овлад. Н. изображ-я.

23. Теоретический анализ понятий: светотень, тон, тоновые отношения

Световой поток, исходящий от одного источника в каком-либо направлении, падает на множество разнообразных по форме и окраске поверхностей, располагающихся к тому же под разными углами по отношению к лучам света и потому оказывающихся по-разному  освещенными. Светотень, распределение светлых и тёмных зон на объекте, обусловленное формой и фактурой его поверх-ности, освещением и позволяющее зрительно воспри-нимать объём и рельеф. В живописи — распределение различных по яркости цветов или оттенков одного цвета, позволяющее воспринимать изображенный предмет объёмным, окруженным свето-воздушной средой. Светотень является одним из средств компози-ционного построения и выражения замысла произведе-ния. Градации светотени зависят от характера освеще-ния, специфики объёмной формы предмета, его факту-ры и состояния атмосферы. К возможностям светотени прибегали уже античные живописцы. Светотень и её теория разрабатывались мастерами Возрождения (осо-бенно Леонардо да Винчи), и с этого времени светотени широко использовалась художниками, в том числе как одно из средств, определяющих эмоциональную выра-зительность произведений. Различают следующие элементы светотени: Свет - поверхности, ярко освещённые источником света, на которую падают прямые лучи;  Блик - световое пятно на ярко освёщенной выпуклой или плоской глянцевой поверхности (когда на ней имеется ещё и зеркальное отражение). Полуте́нь - слабая тень, возникающая, когда объект освёщен несколькими источниками света. Она также образуется на поверхности, обращённой к источнику света под небольшим углом;  Те́нь -неосвещённые или слабо освещённые участки объекта. Тени на неосвещённой стороне объекта назы-ваются собственными, а отбрасываемые объектом на другие поверхности — падающими;  Рефле́кс - слабое светлое пятно в области тени, образо-ванное лучами, отражёнными от близко лежащих объектов.  Тон – степень светлоты, присущая цвету предмета в натуре и в произведении искусства. Тон зависит от интенсивности цвета и его светлоты. При помощи отношений различных тонов передаются объемность формы, положение в пространстве и освещение предме-тов.. Под понятием «тон» в живописи подразумевается светосила цвета, а также насыщенность цвета. В живо-писи цветовые и светотеневые отношения неразрывно связаны. При этом не следует смешивать понятие «тон» с понятиями «оттенок» и «цветовой тон», определяю-щими другие качества цвета. Тоновые отношения. Узнавание формы предметов, их материала, окраски происходит в нашем сознании на основе зрительного восприятия их светлотных отноше-ний. Градация светотени на объемной форме и передача пропорциональных натуре тональных отношений между окраской предметов обеспечивают правдивую объем-ную моделировку формы, материальность, пространст-венную глубину и состояние освещенности изображае-мых предметов.