40. Старая историческая школа (в. Рошер, б. Гильдебранд)

1843 – зарождение, когда Рошером был создан курс лекций по политической экономии («Краткие основы курса полит. эконом. с точки зрения исторического метода)

Основные идеи:

исторический метод в том, что он информирует нас о том, что думали другие народы, размышляя об экономики, к чему стремились.

Народ – масса индивидов, живущих в настоящее время.

Рошер (1817-1894).

Один из лидеров немецкой исторической школы.

Работы: «Система народного хозяйства» - фундаментальная. «Принципы полит. эконом» Считал, что история экономических учений не только продукт, но она формирует хозяйственную жизнь. Исходный пункт науки- человек. Национальная экономика – продукт его способностей и побуждений. В основе мотивов не только эконом. эгоизм, но и чувство долга и традиции. Политэкономия у Рошера- наука о социальном хозяйстве.

Экономическая наука – учение о законах развития экономической жизни народа.

Этапы развития экономики: древний – земля, средневековый - промышленность, новый – ведущий фактор капитал.

Применял индуктивный метод – от частного к общему (дедуктивного недостаточно)

Важную роль отводил историческому методу: 1)узнать, что думали народы в эконом. области 2)заглядывать в историю эконом. отношений 3)сравнивать народы 4) не ругать и не хвалить эконом. учреждения 5) выяснить ошибки прошлого

Гильдебранж (1812-1878)

Историк по образованию. Преподавал в университетах Швейцарии и Германии. Издавал «Ежегодник экономики и статистики». Считал, что необходимо изучать все нововведения, которые происходят у европейских народов, а история помогате усовершенствовавать существующие теории. Он не был социалистом. Предлагал рассматривать общество, не делая акцентов на классы. «Политическая экономия настоящего и будущего» - фундаментальная работа. Критиковал политическую экономию за слишком нормативный подход. Выделял 3 эпохи в развитии политэкономии: натуральное, денежное, кредитное хозяйство – развитие банковской системы и развитие доверия людей. Политэкономия должна быть исключительно наукой о законах экономического развития нации.

- настаивал на соц. реформах

- исторический метод- беспристрастное наблюдение

Книс

Политэкономия- история экономических мнений

«Политэкономия с точки зрения исторического метода» - историко-философ интерпиртация экономич. явлений, развивающихся под воздействием материальных и духовных факторов.

Можно говорить об аналогиях экономич. Эволюции у разных народов

представители исторической школы широко водили в свои работы исторический и статистический материал, их работы сводились к описательности и полезности.

41. Молодая историческая школа (г. Шмоллер, г. Шенберг, к. Бюхер, л. Брентано)

70-е годы завершается объединение Германии. Государство должно осуществлять соц-эконом. политику.

Выступали прежде всего против марксизма, распространявшегося с необычайной быстротой среди немецкого пролетариата. В этом заключалось главное отличие новой исторической школы от старой, которая противостояла в первой половине XIX в. классической школе и утопическому социализму. В то же время в борьбе с марксизмом Шмоллер и его единомышленники активно пользовались приемами, характерными еще для школы Рошера: отрицанием логически последовательной абстрактной теории, эклектизмом( противоречивость теорий), разжиганием националистических предрассудков. Выделилось консервативное крыло и либеральное

Шмоллер (1838-1913)

Продолжал идеи предшественников. Пытался показать и обосновать определенные немецкие национальные особенности экономики. Необходимо проводить исследования.

Основные работы: «История немецкой мелкой промышленности», «Очерк всеобщего учения о народном хозяйстве» - фундаментальная работа в 2 томах.

Пытался рассматривать не частное хозяйство, а народное хозяйство. Народное хозяйство – трактовал не как сумму хозяйственных субъектов, а как организм, части которого частное хозяйство. Мозгом и силой данного организма (народного хозяйства) считал государство. Развитие экономики он трактовал как изменение институтов, процесс направляемый государством. Настаивал на экономических реформах. Развитие общества осуществляется по восходящей линии. Много внимания уделял морально-нравственным аспектам. Государство должно защищать низший класс

Различал 5 общ. формы организации хозяйства: 1)домашнее 2) городское 3)территориальное 4) гос-венное 5)мировое

Густав Шенберг.

Работа: «Современное учение о народном хозяйстве в жизни и в науке»

В экономике нет законов, они существуют только в природе. Выделял 5 стадий экономики:1)охота и собирательство 2)скотоводство 3)земледелие 4)ремесло 5)торговля и промышленность. Считал, что в экономике главную роль играет согласованное распределение.

Не был сторонником государственного социализма. Считал, что государство должно касаться только отдельных проблем. Интересовал рабочий вопрос в Германии, не только с точки зрения неудовлетворительных условий, но и как религиозно-нравственную проблему. Подготовил обширную Энциклопедию экономических наук.

Карл Бюхер (1847-1930)

Работа:«Происхождение народного хозяйства и классов». В этой книге предложил этапы развития хозяйства. 1)домашнее натуральное хозяйство 2)городское хозяйство- разделение труда 3)народное хозяйство (обычное производство)- полное разделение труда

Луйо Брентано

Учебник: «Классическая политическая экономия», «Аграрная политика», «Начало современного капитализма», «Конкретные условия народного хозяйства»

Выступал против протекционизма («Аргументы свободной торговли»).Много занимался проблемами «рабочего вопроса»- решить можно реформами в законодательстве. Нужны лучшие условия для рабочих, путем организации профсоюзов. З/п можно повысить путем создания производственных кооперативов («Современные объединения рабочих»).Интересовала проблема предпринимательства и монополии(«Экономические картели»)

В результате в Германии был создан «Социально-политический союз» для решения социальных проблем.