
- •Социальные и теоретико-идеологические предпосылки возникновения социологии как науки
- •2. Позитивистский подход о.Конта в изучении общества как социальной реальности
- •О.Конт о трех стадиях развития общества
- •С чем связывал э.Дюркгейм смену типов солидарности и аномию в обществе?
- •Основные признаки социального действия по м.Веберу? Назовите виды социального действия, выделенные м.Вебером, и приведите их примеры.
- •В чем видел Вебер основной источник рационализации в Европе?
- •Основные социологические идеи Маркса. Каковы их эвристические возможности сегодня?
- •Какие основные социологические парадигмы сформировались в социологии на протяжении классического этапа ее развития?
- •Научные течения, школы и направления современной западной и российской социологии
- •Феноменологическая социология а.Шюца, п.Бергера и т.Лукмана
- •13. Отличие предмета социологии от предметов других общественных наук.
- •14. Сущность понятия «социальное».
- •15. Роль и функции социологии в современном обществе.
- •16,17. Какие уровни социологического знания принято выделять в современной социологии?
- •18. Макросоциология и микросоциология
- •19, 20. Принципы проведения социологического исследования. Почему необходимо ими руководствоваться? На достижение каких рез-тов оно направленно?
- •22.24. В рамках какой парадигмы проводится количественное исследование? Отличие количественного исследования от качественного. Сопоставление качественного и количественного методов исследования
- •Количественный метод
- •Преимущества количественного метода:
- •Недостатки количественного метода:
- •Качественный метод
- •Преимущества качественного метода:
- •Недостатки качественных методов:
- •23) Этапы количественного исследования
- •27.28.Откуда выводится гипотезы в количественном исследовании? Каковы принципы проверки гипотез в количественном исследовании? Количественное исследование
- •Краткий обзор
- •Использование статистики
- •Измерение
- •Отношения с качественными методами
- •Примеры
- •29. Основные социологические подходы к анализу общества как системы
- •31. · Что выступает элементами общества как системы?
- •32. · Как соотносятся материальная и духовная подсистемы общества?
- •33. · Как соотносятся категории «социальная деятельность», «взаимодействие» и «социальные отношения»?
- •34. · Какие типологии общества вы знаете? в чем суть формационного и цивилизационного подхода к типологизации общества?
- •35.Основные особенности информационного общества.
- •36.Раскройте понятия «общество» и «природа»? Как они связаны между собой?
- •37.Признаки общества как социального организма.
- •38.Типологии общества и критерии их выделения.
- •39.Какие сферы жизнедеятельности людей включает в себя общество?
- •41. Что такое социетальная система?
- •42. В чем различие таких понятий, как «социальная система» и «социетальная система»?
- •43.Суть и основные стадии социализации?
- •44. Что представляет собой процесс ресоциализации?
- •45. Социализация в условиях кризисного состояния общества
- •46. Как соотносятся мода и обычаи?
- •47. Социальные функции моды
- •48. Взаимосвязь моды и массовой культуры
- •49. Социальная иерархия и мода
- •50. Молодежь в структуре потребителей моды
- •51.Клубный стиль и молодежь
- •52.Социокультурные функции моды в жизни студентов
- •53.Поляризация общества и ее масштабы в развитых странах.
- •54.Охарактеризуйте социологические объяснения бедности.
- •55.Кто такие «новые» и «старые» бедные в России?
- •56.Основные условия и риски бедности в российском обществе?
- •57.Формы социального отчуждения .
- •58.Социальное пространство по п. Сорокину
- •59.Сущность культуры и ее основные функции в обществе.
- •61. Что такое субкультура и контркультура?
- •62.Понятия «культурный элемент», «культурный комплекс», «культурный образец» и их соотношение.
- •Этноцентризм
- •Культурный релятивизм
- •65.Способствует ли российский менталитет модернизации нашего общества? Обоснуйте свой ответ.
- •Г.Зиммель о социальном пространстве и времени.
- •67.М.Кастельс, о социальном пространстве.
- •Функции социального времени
- •69.Понятие социальной структуры и социальных систем.
- •70.Эвклидова и неэвклидова модели социального пространства.
- •71.Теоретические подходы к социальной структуре.
- •72.Социальная структура и статусный портрет общества.
- •73.Социальное пространство и время.
- •75.Социальные связи.
- •Основными ее элементами являются:
- •78. Основные социологические подходы к анализу общества как системы
- •79. Системные характеристики общества
- •80. Понятие социального процесса и основные стадии его протекания
- •82. Понятия социального изменения, развития и прогресса.
- •83. Концепции эволюционного и революционного развития общества.
- •84. Социальные реформы и социальные революции
- •85. Эволюционистский подход
- •86. Теория социальных изменений п. Штомпки
- •87.Концепция культурно-исторических типов
- •88. Многолинейность социального развития
- •89. Социокультурные особенности развития рос общества
- •90 Влияние глобализации
53.Поляризация общества и ее масштабы в развитых странах.
Поляризация Общества- расслоение населения на два противоположных класса: бедных и богатых.
Источник: социологический словарь
http://mirslovarei.com/content_soc/poljarizacija-obshhestva-7660.html#ixzz2IABQpnTG
Социальная поляризация – одна из разновидностей социальной дифференциации. Ей противоположен процесс социальной интеграции - разновидность социальной дифференциации общества, характеризующаяся усилением иерархических и функциональных связей между общностями и слоями, тенденцией к целостности общества.
Больше ничего достойного по этому вопросу найти не могу. Сообщите, если что-то ещё найдёте.
54.Охарактеризуйте социологические объяснения бедности.
Понимание природы бедности, причин ее постоянства связано с установлением закономерных взаимосвязей между материальным благополучием, поведением индивида и состоянием социальной системы. От этого понимания зависят не только методы борьбы с бедностью, но и сама постановка вопроса о возможностях и необходимости эффективного социального реформирования, его направленности и глубине. Обращение к этой теме сегодня, когда социалистическая перспектива была дискредитирована опытом реального социализма, продиктовано стремлением обозначить теоретические рамки рассуждений о природе бедности в трансформирующемся российском обществе. Это не будет детальный анализ всех теоретических подходов, а только значимых для понимания социальной природы бедности, наиболее эффективных в описании и объяснении ее распространения в условиях капиталистической трансформации и наиболее репрезентативных для социологического анализа.
В общем виде теоретические рассуждения относительно бедности в современной социологии можно свести к пересечению двух оснований: уровня объяснения (индивид/ общество) и способа объяснения (детерминизм/ конструктивизм). Если уровень объяснения предполагает выведение причин бедности из особенностей индивида или социальной системы, то способ объяснения – соотнесение с «детерминистскими» или «конструктивистскими» (волюнтаристскими) аналитическими традициями. Выбор именно этих оснований обусловлен генеалогией социологических представлений о бедности. Первое отражает стратегию анализа, а второе – метод социологической аргументации в рамках позитивистской или интерпретативной (герменевтической) доктрины [2; 30]. Детерминизм в данном случае связан с признанием бедности как «естественного» состояния и выведением доминирующего основания в объяснении. В свою очередь, конструктивизм пытается преодолеть однозначность такого подхода и учесть влияние других факторов в формировании социального класса (бедности).
55.Кто такие «новые» и «старые» бедные в России?
Проблема бедности - одна из наиболее актуальных и дискуссионных проблем современности. Может сложиться мнение о том, что по этому вопросу все уже сказано и написано, но это далеко не так. Во-первых, отдельными экспертами, политическими партиями, научными центрами используются различные критерии для определения масштабов бедности в стране. Во-вторых, чаще используются макроподходы к изучению данного феномена, игнорируются реальные факты из жизни людей, исследования носят обобщенный характер. В-третьих, категория бедных состоит из неоднородных по своему составу групп людей. Особенно ярко это представлено в России, когда после реформ 90-х гг. социально благополучные граждане «выпадают» из общества, не в состоянии поддерживать тот уровень приличествующей жизни, характерной для них до перестройки. Таким образом, с 1994 г. мы можем наблюдать устойчивое воспроизводство бедности, где лидерами прироста являются пенсионеры и люди с высшим образованием. Из этого заключаем, что произошла не только обесценка сбережений всего населения, но и высшего образования, которое перестало быть гарантом материального благополучия. Это стало результатом того, что появляется новая, совсем не анекдотическая группа - «новые» бедные: работники здравоохранения, культуры, образования.
«Новые» бедные сталкиваются с теми же проблемами, что и выходцы из бедных слоев населения, но особенно остро ощущают существующие противоречия и отсутствие справедливости. Итогом этого является то, что люди вырабатывают механизмы адаптации к бедности, которые являются, по сути, психологической защитой. К ним относятся смирение («Деньги - не самое главное, мы - дружная семья»), отрицание бедственного положения («Мы не бедные, мы - средние»), бедность как норма («Все так живут»), изоляционизм («Стараюсь избегать общения с людьми большего достатка»). Все способы облегчают жизнь людей. Однако это способы адаптации именно к бедности, которая в результате начинает казаться нормальным образом жизни в силу его неизбежности. Вывод, который, к сожалению, напрашивается, нельзя назвать оптимистическим. Бедность «новых» бедных - это не просто временная нехватка денег, это то психологическое состояние, которое реально влияет на социализацию детей. Высокий уровень образования родителей замедляет процесс «выпадения» в «культуру бедности», но не может предотвратить его. От выпадения очень значительных масс людей в устойчиво и безвыходно бедные слои с собственной субкультурой современное российское общество отделяет очень тонкая черта. По сути дела - это только вопрос времени.