- •Социальные и теоретико-идеологические предпосылки возникновения социологии как науки
- •2. Позитивистский подход о.Конта в изучении общества как социальной реальности
- •О.Конт о трех стадиях развития общества
- •С чем связывал э.Дюркгейм смену типов солидарности и аномию в обществе?
- •Основные признаки социального действия по м.Веберу? Назовите виды социального действия, выделенные м.Вебером, и приведите их примеры.
- •В чем видел Вебер основной источник рационализации в Европе?
- •Основные социологические идеи Маркса. Каковы их эвристические возможности сегодня?
- •Какие основные социологические парадигмы сформировались в социологии на протяжении классического этапа ее развития?
- •Научные течения, школы и направления современной западной и российской социологии
- •Феноменологическая социология а.Шюца, п.Бергера и т.Лукмана
- •13. Отличие предмета социологии от предметов других общественных наук.
- •14. Сущность понятия «социальное».
- •15. Роль и функции социологии в современном обществе.
- •16,17. Какие уровни социологического знания принято выделять в современной социологии?
- •18. Макросоциология и микросоциология
- •19, 20. Принципы проведения социологического исследования. Почему необходимо ими руководствоваться? На достижение каких рез-тов оно направленно?
- •22.24. В рамках какой парадигмы проводится количественное исследование? Отличие количественного исследования от качественного. Сопоставление качественного и количественного методов исследования
- •Количественный метод
- •Преимущества количественного метода:
- •Недостатки количественного метода:
- •Качественный метод
- •Преимущества качественного метода:
- •Недостатки качественных методов:
- •23) Этапы количественного исследования
- •27.28.Откуда выводится гипотезы в количественном исследовании? Каковы принципы проверки гипотез в количественном исследовании? Количественное исследование
- •Краткий обзор
- •Использование статистики
- •Измерение
- •Отношения с качественными методами
- •Примеры
- •29. Основные социологические подходы к анализу общества как системы
- •31. · Что выступает элементами общества как системы?
- •32. · Как соотносятся материальная и духовная подсистемы общества?
- •33. · Как соотносятся категории «социальная деятельность», «взаимодействие» и «социальные отношения»?
- •34. · Какие типологии общества вы знаете? в чем суть формационного и цивилизационного подхода к типологизации общества?
- •35.Основные особенности информационного общества.
- •36.Раскройте понятия «общество» и «природа»? Как они связаны между собой?
- •37.Признаки общества как социального организма.
- •38.Типологии общества и критерии их выделения.
- •39.Какие сферы жизнедеятельности людей включает в себя общество?
- •41. Что такое социетальная система?
- •42. В чем различие таких понятий, как «социальная система» и «социетальная система»?
- •43.Суть и основные стадии социализации?
- •44. Что представляет собой процесс ресоциализации?
- •45. Социализация в условиях кризисного состояния общества
- •46. Как соотносятся мода и обычаи?
- •47. Социальные функции моды
- •48. Взаимосвязь моды и массовой культуры
- •49. Социальная иерархия и мода
- •50. Молодежь в структуре потребителей моды
- •51.Клубный стиль и молодежь
- •52.Социокультурные функции моды в жизни студентов
- •53.Поляризация общества и ее масштабы в развитых странах.
- •54.Охарактеризуйте социологические объяснения бедности.
- •55.Кто такие «новые» и «старые» бедные в России?
- •56.Основные условия и риски бедности в российском обществе?
- •57.Формы социального отчуждения .
- •58.Социальное пространство по п. Сорокину
- •59.Сущность культуры и ее основные функции в обществе.
- •61. Что такое субкультура и контркультура?
- •62.Понятия «культурный элемент», «культурный комплекс», «культурный образец» и их соотношение.
- •Этноцентризм
- •Культурный релятивизм
- •65.Способствует ли российский менталитет модернизации нашего общества? Обоснуйте свой ответ.
- •Г.Зиммель о социальном пространстве и времени.
- •67.М.Кастельс, о социальном пространстве.
- •Функции социального времени
- •69.Понятие социальной структуры и социальных систем.
- •70.Эвклидова и неэвклидова модели социального пространства.
- •71.Теоретические подходы к социальной структуре.
- •72.Социальная структура и статусный портрет общества.
- •73.Социальное пространство и время.
- •75.Социальные связи.
- •Основными ее элементами являются:
- •78. Основные социологические подходы к анализу общества как системы
- •79. Системные характеристики общества
- •80. Понятие социального процесса и основные стадии его протекания
- •82. Понятия социального изменения, развития и прогресса.
- •83. Концепции эволюционного и революционного развития общества.
- •84. Социальные реформы и социальные революции
- •85. Эволюционистский подход
- •86. Теория социальных изменений п. Штомпки
- •87.Концепция культурно-исторических типов
- •88. Многолинейность социального развития
- •89. Социокультурные особенности развития рос общества
- •90 Влияние глобализации
Измерение
Взгляды относительно роли измерения в количественном исследовании несколько расходящиеся. Измерение часто расценивается как являющийся только средством, которым наблюдения выражены в цифровой форме, чтобы исследовать причинные отношения или ассоциации. Однако, утверждалось, что измерение часто играет более важную роль в количественном исследовании. Например, Кун утверждал, что в пределах количественного исследования, результаты, которые показывают, может оказаться, странные. Это вызвано тем, что принятие теории, основанной на результатах количественных данных, могло оказаться, было естественным явлением. Он утверждал, что такие отклонения интересны когда сделано во время процесса получения данных, как замечено ниже:
Измерение:When отступает от теории, оно, вероятно, приведет к простым числам, и их самый нейтралитет делает их особенно стерильными как источник коррективных предложений. Но числа регистрируют отклонение от теории с властью и изяществом, которое не может дублировать никакая качественная техника, и тот отъезд достаточно часто, чтобы начать поиск (Кун, 1961, p. 180).
В классической физике теория и определения, которые подкрепляют измерение, вообще детерминированы в природе. Напротив, вероятностные модели измерения, известные как модели теории ответа модели и Пункта Rasch, вообще используются в общественных науках. Psychometrics - область исследования, касавшаяся теории и техники для того, чтобы измерить социальные и психологические признаки и явления. Эта область главная в большом количественном исследовании, которое предпринято в пределах общественных наук.
Количественное исследование может вовлечь использование полномочий как заместители для других количеств, которые не могут быть непосредственно измерены. Ширину годичного кольца, например, считают надежным полномочием окружающих условий окружающей среды, таких как теплота сельскохозяйственных сезонов или количество ливня. Хотя ученые не могут непосредственно измерить температуру прошлых лет, ширина годичного кольца и другие полномочия климата использовались, чтобы обеспечить полуколичественный отчет средней температуры в северном полушарии назад к 1000 нашей эры. Когда использующийся таким образом, отчет по доверенности (ширина годичного кольца, говорят), только восстанавливает определенное количество различия оригинального отчета. Полномочие может быть калибровано (например, во время периода инструментального отчета), чтобы определить, сколько изменения захвачено, включая то, показано ли и краткосрочное и долгосрочное изменение. В случае ширины годичного кольца различные разновидности в различных местах могут показать более или менее чувствительность к, скажем, ливню или температуре: восстанавливая температурный отчет есть значительное умение в отборе полномочий, которые хорошо коррелированы с желаемой переменной.
Отношения с качественными методами
В большей части физики и биологических наук, использование или количественных или качественных методов бесспорное, и каждый используется в надлежащих случаях. В общественных науках, особенно в социологии, социальная антропология и психология, использование одного или другой тип метода могут быть предметом разногласий и даже идеологией с особыми философскими школами в пределах каждой дисциплины, одобряя один тип метода и наливая презрение на другом. Тенденция большинства всюду по истории социологии, однако, состоит в том, чтобы использовать эклектичные подходы - объединяя оба метода. Качественные методы могли бы использоваться, чтобы понять значение заключений, произведенных количественными методами. Используя количественные методы, возможно дать точное и тестируемое выражение качественным идеям. Эта комбинация количественного и качественного сбора данных часто упоминается как исследование смешанных методов.
