11.10. Информационный и энерго-информационный подходы

Относительно новым общенаучным методом является информационный. Его суть заключается в том, что при изучении любого объекта, процесса или явления в природы или общества, прежде всего, оказываются самыми характерными для него информационные аспекты, формирующие, в совокупности, информационный подход.

В основе информационного подхода лежит принцип информационного построения всего сущего, согласно которому:

- информация является универсальной, фундаментальной категорией Вселенной (наряду с материей и энергией);

- практически все процессы и явления имеют информационную составляющую, которая отражает структуру системы;

- в то же время, информация является носителем смысла (содержания) всех процессов, которые происходят в природе и обществе;

- информация не подпадает под действие законов термодинамики, в отличие от материи и энергии, прежде всего, и она не отвечает принципу сохранения.

Следовательно, по современным представлениям, Вселенная - это широкое информационное пространство, в котором функционируют и взаимодействуют информационные системы разного уровня.

Осознание всеобъёмлющей информации в природе и общественных явлениях стало объективным фактором возникновения нового фундаментального метода научного познания - информационного подхода, который даёт возможность исследовать объекты, процессы и явления с информационной точки зрения. Благодаря этому, удаётся выявить новые качества, важные для понимания их сущности и возможных направлений развития, на основе знания общих свойств и закономерностей информационных процессов.

Информационный подход тесно связан с системным, что даёт возможность представить современный мир как сложную глобальную многоуровневую информационную систему. Она образована темя подсистемами следующего вниз иерархического уровня - "Природа", "Человек" и "Общество". Каждая из этих подсистем является, по существу, информационным блоком. Информационная подсистема "Человек" занимает центральное место в информационной модели современного мира, поскольку именно через неё осуществляется взаимодействие информационных подсистем "Природа" и "Общество".

Это обусловлено двойственной сущностью человека, который одновременно является естественным и социальным организмом. Это создаёт методологическую базу для исследования проблем человека и общества как целостных многоуровневых, полифункциональных информационных подсистем.

Энерго-информационный подход

Теория энерго-информационного обмена разрабатывается в связи с установлением возможностей управления в устойчиво-ноосферном обществе будущего. В системе ноосферы это открывает новые возможности для научного познания, новую информационную картину мира, которая качественно отличается от традиционной вещественно-энергетической картины, до настоящего времени доминирующей в фундаментальной науке. Особенно плодотворным оказывается информационный подход при исследовании современного человека и общества.

В частности, в одной из наших работ ещё в 2004 г. было показано, что существует, кроме известных из физики видов энергии (потенциальной, кинетической) и её форм (механической, тепловой, электромагнитной и тому подобных) также сигнально-информационная энергия⁴⁵.

Вопросы и задания:

1. Что включает в себя понятие «Научный аппарат исследования»?

2. Что такое «примитивы науки» применительно к географии?

3. Какие структурные уровни методологии Вы знаете? Образуют ли они иерархию?

4. Какие Вам известны фундаментальные методологии (из курса философии)? Как они там называются?

5. Чем различаются понятия «объективность» и «объектность»?

6. В чём смысл феноменологии? Оцените её в позитивном и негативном отношениях.

7. Каково место географии в описании объектов окружающего мира – природных, социальных и виртуальных?

8. Чем различается понятие пространства в географии от других наук и его обыденного толкования (можно составить реферат или даже произвести исследование).

9. Как бы вы описывали явление природы, будучи: а) физиком; б) географом; в) социологом; г) гуманитарием (писателем, поэтом, художником)?

10. Что следует учесть, методологически правильно начиная исследование?

11. Чем отличается научная концепция от методологии?

12. Какова структура метода моделирования?

13. Чем различаются понятия метод, методический прём, методика? Методология? Расположите их по иерархии.

14. Какие способы выведения знания общеизвестны (полезно вспомнить Шерлока Холмса)?

15. Как строится исследование по дедуктивному способу доказательства?

16. Как то же самое выглядит в индуктивной схеме?

17. Какой способ доказательства применим в географии и в каких именно случаях?

18. Как различаются методы по способу реализации?

19. Каковы требования к совокупности геоданных, подлежащих статистической обработке?

20. Как классифицировал физико-географические методы К.К.Марков? Возможно ли распространить эту классификацию на географию в целом?

21. Каково значение и место в исследованиях сравнительно-географического метода?

22. Какие формы и этапы научного познания Вам известны?

23. Что принципиального нового обещают географии ГИС-технологии?

Лекция 12