8.3. Представления о географическом мире ведущих учёных

Во второй половине 80-х гг. прошлого столетия группа инициаторов решила сопоставить взгляды на географию ведущих учёных СССР и США. Результаты их письменного опроса были изданы отдельной книгой на английском и русском языках²⁰

Отметим, что они все рассматривали географию доиндустриального и индустриального обществ со своими специфическими объектами, заданиями и характерным видением предмета науки.

В обобщённом виде, их взгляды представлены в заочном диалоге учёных США СССР . В этой заочной дискуссии разные учёные давали ответы из важнейших проблем географии. Ознакомимся с взглядами некоторых учёных, которые участвовали в этой дискуссии.

Видение объекта и предмета географической науки

Как Вы определяете объект географии? - такой вопрос был поставлен перед ведущими географами СССР и США. Ниже сокращённо приводятся их ответы. Для правильного понимания ответов на этот вопрос необходимо короткое объяснение.

В советской географической науке сложилась традиция, которая существует и до сих пор, разграничивая её на ветки по объектам изучения. Как разнородные объекты выделяются, в первую очередь, природная среда и общество. Поэтому в советской географии существовал и до сих пор имеет место распределение на физическую географию, которая изучает природные явления, и экономическую(и социальную) географию, которая акцентирует внимание на хозяйстве и населении.

В последние два десятилетия в постсоветской географической науке преобладает тенденция замещения экономической географии общественной, с внутренним её разделением на экономическую и социальную ветки. Следовательно, современная география выглядит как трилистник: физическая, экономическая и социальная.

В то же время, происходит интеграция этих отраслей на общей методологической основе структурализма, топологии и теории систем .

В США предмет географии определяется преимущественно с позиций исследовательского подхода, а не объекта исследования. Поэтому ориентация советских и американских учёных в ответе на этот основной вопрос разная, что отображает расхождения между научными шко-лами. Ниже материал подан по авторам суждений (фамилия полужирным курсивом, университет, где учёный работает, или город пребывания - в скобках).

Вопрос: как Вы определяете объект географии?

К ответам на этот вопрос было предпослано краткое пояснение. В советской географической науке сложилась традиция разделять географию на ветви по объектам изучения. Как разнородные объекты, прежде выделяют общество и среду. Поэтому в советской географии существовало сохранившееся у нас до настоящего времени разделение географии на физическую, изучающую природные явления, и экономическую географию, акцентирующую внимание на хозяйстве и населении. В последние два десятилетия преобладает тенденция к интеграции этих отраслей.

В США предмет географии определяется преимущественно с позиций исследовательского подхода, а не объекта исследования. Поэтому ориентация советских и американских ответов на первый вопрос разная, отражающая различия между научными школами.

А.Берд. (Беркли). Как отметил несколько лет назад известный британский исследователь, «было бы поспешно давать определение таким фундаментальным направлениям, как география или философия, чётко разделять социологию и антропологию или упрощённо трактовать историю». Представления возникают на практике и не остаются неизменными. Продуктивнее выделить четыре темы, которые перекрываются и взаимосвязаны между собой. Они характеризуют, хотя и не все, научные исследования внутри географии, которые присутствуют в ней в течение длительного времени.

Эти темы таковы:

1. Роль людей в преобразовании поверхности Земли.

2. Процессы организации пространства обществом и влияние территориальной организации или территориальной структуры на деятельность общества и жизнь людей.

3. Антропогенные процессы и сформированные людьми ландшафты, порождённые взаимодействием социальных, экономических и культурных процессов с определёнными природными системами.

4. Взаимодействие природных систем (климата, рельефа, растительности и почв) на поверхности Земли.

* * *

К Виллмотт (Ньюарк). Не существует общепризнанного определения географии, но есть несколько стержневых подходов, характерных для географических работ:

1.Характеристика размещения природных и социальных процессов и явлений на земной поверхности.

2. Акцент на роли места и расстояния (в евклидовом, функциональном и других пространствах). Говорят, что «расстояние для географии то же, что время для истории». В этом утверждении подразумевается как размещение, так как пространство как мера удаления.

3. Внимание к тем природным и социальным процессам, на которые существенно влияют расстояние, географическое положение и пространство. Таковы, например, такие сферы географии, как геополитика, геоэкономика, миграция, погода, климат и т. п.

Правомерно сделать вывод, что география сосредотачивается или должна сосредоточиться на явлениях и процессах, которые наиболее фундаментальным образом зависят от местоположения, расстояния и пространства.

***

С.Коэн (Нью-Йорк). Нет какого-либо единого и всеобъёмлющего определения географии. Различные подходы ведут к разным определениям, например пространственные отношения и взаимодействия, территориальная дифференциация, отношения «человек - среда» и процессы на поверхности Земли. Лично для меня приемлемо определение, замечает Коэн, что география познает свойства системы мест - её содержание, границы, внутрисистемные связи, обусловливающие структуру, и внешние связи, которые одновременно отличают систему и питают её.

* * *

Е.Тейфи (Колумбус). Я никогда не находил единого и вполне удовлетворительного определения. С середины 1960-х гг. я использую в своих работах три «традиции», или подходы, и это меня вполне устраивает.

Вот они:

1) изучение территориальной организации с уклоном к карте и пространственному анализу;

2) изучение территорий с акцентом на синтезе, интеграции и внимании к месту расположения;

3) экологический подход, раскрывающий связи человека и природной среды.

В 1963 г. Паттисон использовал все эти три подхода, добавив к ним ещё и четвёртый, а именно землеведение, весьма почитаемое прежде и ныне за пределами США. Он считает ошибочным разграничение специалистов в науках о Земле на физико-географов, климатологов и геоморфологов и т.п. В большинстве случаев работы по физической географии отличаются своей сосредоточенностью на взаимосвязях между природными явлениями (территориальный или интегральный подход) или на экологии (человек - среда), в какой мере на пространственном анализе, хотя углублённое использование карт широко распространено и в других науках.

***

Р Палм (Боулдер). География определяется как изучение земной поверхности, включая её климат, формы рельефа и биоту; процессы, превращающие лик Земли, человеческую деятельность и её влияние на среду. Такое определение порождает два основных вопроса:

1) какие взаимосвязи между человеческими обществами и средой их обитания?

2) какова территориальная организация человеческой деятельности?

Эти два вопроса лежат в основе всей географии - социальной и физической.

* * *

С.Брунн (Лексингтон). География сосредоточивает внимание на понятиях положения, места и среды. Она изучает разнообразие социальных и природных явлений на земной поверхности, их генезис, структуру и создающих их процессов, их виде (рисунке) и значении для человека и общества (то есть интерпретации в свете опыта). Явления, которые изучаются географами, входят в сферу интересов наук о Земле и обществе. Географы придают особое значение тому, где наблюдаются те или иные явления, как они сформировались в тех или иных местах (аспект динамики и времени), где они могут проявиться (прогнозный аспект). Масштаб исследований варьирует от локального до глобального.

География - междисциплинарная область знания. Она занята поиском и анализом взаимосвязей между науками о Земле, с одной стороны, и науками об обществе и теми явлениями и объектами, которые они изучают – сдругой. Традиционным является интерес нашей науки к проблеме «человек - Земля» с особым вниманием к отношениям «общество - среда», что способствует пониманию взаимосвязей между науками о человеке и науками о Земле. В качестве примеров можно привести изучение сети поселений, сельского хозяйства, изменений климата в связи с потреблением энергии, поведения и восприятия среды человеком (учение о стихийных бедствиях).

География также перебрасывает мосты между искусством и наукой. Представители гуманистической географии ставят вопрос о местонахождении и ландшафте, их значении, символике, ценности и интерпретации. Специалисты в области пространственного анализа предпочитают вопросом геометрии размещения и пространства. Они пытаются найти закономерности, построить теорию и прогноз на основе объяснения процессов и форм размещения промышленности, миграционного поведения, синоптической климатологии, регионального экономического развития и т. д.

Гуманистический и пространственный подходы дополняют друг друга в получении знаний о среде обитания, о том, что, где и почему происходит на земной поверхности. Обоим подходам присущ интерес к картам и языку карт, поиски скрытых структур среды, уточнение полигонов для теоретических или прикладных исследований.

* * *

Е.де Суза (Вашингтон). География занимается изучением размещения. Её объект - это мир вокруг нас, природные и социальные явления, формирующие среды и местоположения. Географы в словесной форме и путём картографирования отражают меняющиеся рисунки размещения, объясняющие их происхождение, и пытаются разгадать их сущность. Заботой географии остаётся понимание природных и культурных особенностей мест и их географического положения на поверхности Земли.

* * *

Дж.Маттер (Ньюарк). Географию нередко трактуют как науку о пространственных распределениях, противопоставляя её истории как науке о последовательности событий во времени. Однако оба эти определения крайне неточны. Правильнее говорить, что география изучает взаимодействия людей с их средой на локальном, региональном и глобальном уровнях. Но география должна также иметь целостный взгляд на Землю и исследовать её как единую систему со многими сложными взаимодействиями и обратными связями между атмосферной, биосферной и океанической подсистемами, составляющими природу Земли, и между людьми, их культурами, хозяйством, разными его социальными системами, в свою очередь, взаимодействуют друг с другом.

***

В.С.Преображенский (Москва). Общим и предельным объектом исследования географических наук выступает географическая оболочка. Эта сложная гетерогенная (литосфера, атмосфера, гидросфера, педосфера, биота) открытая динамическая система имеет пространственно-временную упорядоченность, организацию, которая выражается в процессах пространственной дифференциации и интеграции. Изменения, происходящие в отдельных её частях, в силу взаимосвязи компонентов и территорий очень распространяются. Она прошла абиотические стадию развития и длительное время находилась в биосферной стадии. Теперь вступила в этап перехода от развития биосферного к биосферно-ноосферному. Её судьба все в большей мере зависит от деятельности человеческого общества.

География - единственная система наук, которая избрала для своего изучения такой гетерогенный по своим элементам, сложный по истории развития и внутренних связей системный объект реальной действительности. Поэтому роль географии в познании мира исключительно значима. Географический характер придают исследованиям акцент на пространственно-временную организацию исследуемого объекта и понимание его места (другими словами - географического положения) в той сложной суперсистемы, которая выше была названа географической оболочкой.

***

А А.Величко (Москва). Задачей географии является изучение строения ландшафтной оболочки как открытой системы с внешним источником энергии, динамическими связями внутри неё. Они определяют процессы энерго-массообмена между компонентами оболочки - рельефом, растительным покровом, гидросферой и т. д., важные для её организации. Вот для чего необходимы детальные знания компонентов, трендов развития оболочки и познание закономерностей её рационального использования человеческим обществом в процессе хозяйственно-культурной деятельности и пространственного размещения.

Человечество сейчас не только свидетель, но и основная причина одного из главных рубежей всей эволюции ландшафтной оболочки Земли - её перехода из чисто природной системы в природно-антропогенную систему, причём процесс этот необратим. Однако, употребляя термин «природно-антропогенная система», не следует считать, что в составе ландшафтной оболочки появился ещё один новый компонент - антропогенный. Состав компонентов остался прежним, поскольку человечество влияет на ландшафтную оболочку через уже существующую систему природных компонентов. Таким образом, на состояние и развитие ландшафтной оболочки теперь оказывают определяющее влияние две группы факторов - природные и антропогенные, подчиняющиеся принципиально различным закономерностям. Если в эволюционной географии сейчас в значительной степени известны диапазоны и скорости чисто природных изменений и колебаний в состоянии ландшафтной оболочки, то антропогенный фактор формирования ландшафтной оболочки остаётся ещё крайне слабо изученным. Между тем, именно этот фактор, как сейчас уже ясно, характеризуется на много порядков более высокими скоростями и энергией влияния, чем другие глобальные природные факторы.

В связи с этим, становится очевидным выдвижение как важнейшей первоочередной задачи современной географии развитие нового ведущего научного направления, изучающего закономерности и механизмы антропогенного воздействия на компоненты ландшафтной оболочки, а через них и на ландшафтную оболочку в целом.

* * *

В.М.Котляков (Москва). Существенное углубление знаний об общих закономерностях географической оболочки Земли становится сейчас ключевой проблемой географии.

Землеведение изучает закономерности структуры, функционирования, динамики и эволюции географической оболочки на различных территориальных уровнях: глобальном, континентальном, в рамках отдельных стран, локальном.

Все ещё нам не понятны пространственно-временные закономерности взаимодействия природы и общества, оценка отрицательных и положительных результатов такого взаимодействия. Не разработаны прогноз изменений природно-антропогенных геосистем, научные основы управления ими. География пока не отвечает современным требованиям исследования быстрых изменений природы, вызванных осуществлением крупных хозяйственных проектов, нею не решена проблема сохранения ресурсо-и средовоспроизводящей способности геосистем.

Новая рабочая модель землеведения формируется, исходя из представлений о неразрывности двух главных ветвей географической науки: естественно-географической, познающей природные закономерности, и общественно-географической, изучающей социально-экономические закономерности. Такой подход способствует решительному повороту географии в изучении механизмов функционирования и развития природных, природно-технических и социально-экономических геосистем.

Сейчас мы все больше осознаем, что биотические и абиотические компоненты биосферы тесно взаимосвязаны, что воздействие человека на землю по своим масштабам становится сравнимым с естественно-историческими процессами. Понимаем, что возможности Земли для проживания на ней человека ограничены, что современные достижения в науке и технологии делают возможным изучение Земли как взаимосвязанной системы.

Сейчас перед нами стоит задача: научиться своевременно распознавать и реагировать на значительные глобальные изменения, происходящие на Земле в наше время, и возможные в самом ближайшем будущем. Рост уровня энерговооруженности людей и антропогенного влияния на природу свидетельствует о назревающей угрозе экологического кризиса на всей планете. Этот многосторонний процесс включает сокращение площадей, занятых растительностью, что ухудшает газовый обмен; дефляционный процесс. Происходящее иссушение и эрозионное разрушение аридных территорий. Истощение запасов полезных ископаемых и традиционных источников энергии, что отражается на хозяйстве; загрязнение окружающей среды, ухудшается; естественные экологические связи во всех звеньях географической оболочки; наконец, нарушение квазистационарного состояния природных ледников, имеет много негативных глобальных последствий. Исследование экологического кризиса и противостояния ей на Земле возможно только на базе широкого международного сотрудничества.

* * *

Б.Б.Родоман (Москва). Главный объект географии в целом - это биосфера Земли, изучаемая пространственными познавательными методами. Содержание географии - территориальные аспекты взаимодействий между главными компонентами биосферы как единой системы, прежде всего, между антропогенными и природными элементами.

* * *

А.Д Акименко (Москва). География - удивительная для нашего времени наука. При общей дифференциации научного знания, когда интеграция науки чаще выступает как лозунг, а не как реальность, она пытается сохранить в своём составе «несовместимые» качества: природное и общественное, глобальное и территориальное. Объект её исследования - геосоциум, который определяется как специфическое социально-природное образование, которое родилось в результате взаимодействия природы и общества. Образно говоря, геосоциум «находится» в экосфере. Его «телом» является антропогенная среда, «мозгом» - геосоциальное сознание, а «поведение» определяется в основном совокупностью общественных отношений, характерных для определённого способа производства.

* * *

В.И.Соломатин (Москва). Объектом географического исследования является ландшафтная оболочка Земли, закономерности её пространственно-временной эволюции и прогноз развития под воздействием природных и антропогенных факторов.

Поскольку ландшафтная оболочка - продукт взаимодействия процессов, протекающих в литосфере, биосфере, гидросфере, криосфере, атмосфере, к тому же она испытывает влияние антропогенных факторов, географическое исследование является наиболее комплексным, синтезирующим данные и представления смежных научных дисциплин.

* * *

В.Н.Пащенко (Киев). Из синонимических понятий «географическая оболочка» и «ландшафтная оболочка» отдаю предпочтение последнему как более полному и точному определению объекта географического исследования в его естественных и социально-экономических аспектах.

Ландшафтная оболочка в таком понимании не может быть объектом только физической географии, лишённым антропогенной (человеческой) составляющей. Реальная действительность обязывает географа задумываться не об условном естественном объекте, отстранённом от воздействия человека, а о конкретном его временной состоянии со всеми антропогенными изменениями и техногенными включениями, с многоотраслевым хозяйством и – для социальной географии – с самим человеком; ландшафтная оболочка - это наше место жительства, с полезными ресурсами и ограниченными возможностями, с её беззащитностью перед натиском технократии и с вдохновляющей земной красотой, которая так требует сохранения.

* * *

П.С.Кузнецов (Саратов). Специфике общего объекта географического исследования в наибольшей степени соответствует такая современная форма организации производства, как территориально-производственный комплекс (ТПК). Именно при решении проблемы ТПК достигается единство междисциплинарных связей географических наук, т.е. определяются взаимосвязи и соответствия между территориальным сочетанием природных ресурсов и структурой производственного комплекса.

* * *

Г.П.Дубинский, А.М.Риман (Харьков). По их мнению, основным объектом географического исследования является конкретный природно-территориальный комплекс (ТПК) в условиях реальной антропогенной нагрузки, которую он испытывает в настоящее время. Так, для мелиоративной географии таким объектом должен служить природно-мелиоративный комплекс, который формируется в результате взаимодействия природного фона и определённого вида мелиоративных мероприятий.

А.Г.Воронов (Москва). Считаю, что существуют два типа объектов географического исследования. Это, во-первых, регионы разного ранга, то есть участки суши или вод (и более крупные и более мелкие). Задача географии - изучение этих регионов во всех их особенностях, с анализом взаимоотношений природы и общества, сравнение одного региона с другим. Ещё великий В.В.Докучаев в основу такого сравнения положил зональные особенности. Он показал, как с севера к экватору сменяют друг друга тундра, тайга, широколиственные леса, степи, пустыни, лавровые леса, пустыни, саванны, тропические листопадные леса, влажные (дождевые) тропические леса. Позже, работами Л.С.Берга, а затем Н. А. Солнцева было показано, что в пределах каждой зоны есть огромное разнообразие ландшафтов.

Вторым типом географических объектов являются те компоненты – литогенная основа, климат, рельеф, природные воды, почвы, растительность, животный мир, – которые образуют различные ландшафты, или, как их часто называют, природные комплексы. Каждый из природных комплексов различной степени подвергся влиянию человека, в разной степени превращён ею путём строительства поселений, вырубки лесов, распашки земель и других воздействий, в том числе выражаются в изменении численности животных и истребление отдельных их видов. В настоящее время нельзя найти на Земле участка, которого бы не коснулась более или менее рука человека. Поэтому изучение различных форм воздействия человека на природу - также важная задача географического исследования.

* * *

В.В.Анненков (Москва). Наряду с географической оболочкой Земли (ландшафтной сферой) как предельным объектом географической науки, географы изучают также локальные и региональные целостные части этого предельного объекта. Региональные исследования ведутся в трёх аспектах -

а) наблюдаемые ландшафты (географическая среда);

б) «невидимые» структуры обменных процессов и конкурентных отношений в территориальных системах природы, населения, хозяйства и между ними;

в) восприятие и преобразование обществом ландшафтов и территориальных отношений.

Объектом региональной географии является территориальная организация общественного воспроизводства. Будем исходить из широкого понимания общественного воспроизводства как взаимосвязанного функционирования природных, демографических, социально-культурных, экономических территориальных систем в долгосрочной перспективе, необходимой для восстановления материальных элементов этих систем. Воспроизводственные связи разнородных объектов (обменные процессы; конкурентные отношения в использовании ресурсов, жизненно важных для воспроизведения) реализуются на различных территориальных уровнях (от локального до глобального) на конкретных территориях, видоизменяя материальную среду или приспосабливаясь к ней. Возникновения и разрешения противоречий в территориальных системах путём их самоорганизации или целенаправленного регулирования обществом составляют суть территориальной организации общественного воспроизводства.

* * *

Б.Тернер (Вустер). География - научная дисциплина, которая фокусирует внимание на вопросах «где?» и « почему?»; по какой причине явления случаются там, где они бывают? Иногда ответ приносит новое знание, в других случаях - нет. География ищет ответ на эти вопросы, исследуя вертикальные и горизонтальные связи. Первый подход концентрирует внимание на взаимодействии явлений в определённом месте (интегральный синтез), второй - на отношениях изучаемого объекта и объектов, расположенных в других местах (сравнительный синтез). В некоторых случаях эти подходы комбинируются.

Подобные вопросы и подходы применяются не только в географии. Они не присущи только географии, как и время не принадлежит исключительно истории. Но география - единственная из наук, основанная на обоих подходах.

* * *

Н.С.Мироненко (Москва). Объектом географического исследования являются геосистемы, т.е. системы, принадлежащие географической оболочке, в которых наблюдаются горизонтальные и вертикальные связи. Это могут быть геосистемы природного субстрата и геосистемы общественного субстрата, но чаще – геосистемы, в которых происходит направленное и ненаправленное взаимодействие естественных и общественных процессов.

* * *

В.А.Боков (Симферополь). Объектами исследования географов являются системы, которые образуются при взаимодействии тел (естественных и антропогенных) в условиях земной поверхности, рассматриваемые с точки зрения их пространственно-временной организации.

* * *

В.Л.Каганский (Москва). При изучении поверхности Земли географа интересует разнообразие ландшафтов (природных и культурных), их специфические черты, внутренние и внешние взаимосвязи, закономерности пространственно-временной организации общества и его среды. Этот объект познаётся с точки зрения и с помощью исследования его «морфологии», рисунка наблюдаемых пространственных структур. Важный компонент объекта - пространственная самоорганизация человеческой деятельности и связанные с ней представления людей, частично их отражающие и отчасти - формирующие. Географы постоянно находятся внутри своего объекта, используя для его познания непосредственные впечатления всех органов чувств вместе с точными фактами и информацией, которыми располагает общество.

* * *

Р.Морилл (Сиэтл). Географическая школа имеет целью понять и объяснить:

а) взаимодействия людей с природной средой,

б) формирование людьми регионального и местного своеобразия,

в) пространственное поведение людей и территориальную структуру общества.

Иными словами, понять и объяснить, как факты пространства и разного его наполнение влияют на природные и социальные процессы и поведение и оказываются в организации территории, которая наблюдается, и своеобразия мест.

* * *

П.Мюллер (Майами). Я определяю географию очень широко как ответственную за вопросы, и почему люди делают на земной поверхности, то есть каков пространственный аспект человеческой деятельности. Но важно также иметь в виду несколько традиций: постоянное взаимовлияние наук о Земле, взаимодействия культуры и среды, размещение и региональный подход. Они образуют краеугольный камень суждений о нашей науке.

Необходимо также подчеркнуть желательность баланса между физической и социальной географией, между отраслевыми ветвями и региональной географией.

* * *

Д.Демко (Вашингтон). Говорят, что география - супруга истории. Иными словами, она занимается изучением и объяснением пространственного распределения явлений, так же как история сосредоточена на изменениях явлений во времени. В современном мире мы часто игнорируем пространство и условия размещения, как забываем и прошлое. В такой привычке таится серьёзная опасность: потому как забвение прошлого приводит к повторению ошибок истории, так и пренебрежение пространства, географического положения и территориальных процессов грозит ошибками и глупостями в решениях о размещении!

Внимание географии к явлениям в пространстве породила как минимум три направления, которые характеризуют нашу науку.

Первое - это пространственный анализ, который отвечает на вопрос «почему» и «где?» И раскрывает процессы, которые формируют территориальное членение. Среди наиболее ярких примеров этого направления следует назвать теорию центральных мест и модели размещения.

Второе направление делает упор на анализ взаимодействий человека и среды во всей их сложности. В области экологических проблем мы порой нескромно называем географический подход интегративным, или холистическим (всеобъёмлющим). Подход «человек - среда» также пространственный, поскольку подобные взаимосвязи порождают неравномерность пространственных распределений на всех территориальных уровнях.

Третий подход, свойственный географии, составляет региональный анализ. Один из самых ранних в географической науке, в последнее время этот подход переживает возрождение. Он включает целую гамму отдельных тем и подходов - от описания уникальных мест и группировки подобных мест по различным критериям, до анализа отдельных районов и изучения их взаимозависимости.

Конечно, три указанных направления не альтернативные, а дополняют друг друга. Одна из главных проблем нашей науки в том, чтобы убедить неспециалистов в необходимости географии мест и пространственного описания мест, что имеет для науки такое же значение, как таблица умножения для математики или периодическая таблица элементов для химии. Подобные простые формы географических знаний служат зачатками искусства и науки и справедливо поддерживаются учителями географии.

Таким образом, внимание географии к явлениям в пространстве породило по меньшей мере три направления, которые характеризуют нашу науку.

Первое - это пространственный анализ, который отвечает на вопросы "почему" и "где", и раскрывает процессы, которые формируют территориальные распределения. Среди наиболее ярких примеров этого направления следует назвать теорию центральных мест и модели размещения.

Второе направление делает упор на анализ взаимодействий человека и среды во всей их сложности. В области экологических проблем мы порою нескромно называем географический подход интегративным, или холистическим (всеобъёмлющим). Подход "человек - среда" также пространственный, поскольку подобные взаимосвязи порождают неравномерность пространственных распределений на всех территориальных уровнях.

Третий подход, свойственный географии, представляет региональный анализ. Этот подход, один из наиболее ранних в географической науке, в последнее время переживает возрождение. Он включает целую гамму отдельных частных тем и подходов - от описания уникальных мест до группировки мест по разным критериям подобия, от анализа отдельных районов к изучению их взаимозависимости.

Конечно, три отмеченных направления не альтернативны, а дополняют друг друга. Одна из главных проблем нашей науки в том, чтобы убедить неспециалистов в необходимости географии мест и пространственного описания мест, которое имеет для науки такое же значение, как таблица умножения для математики или Периодическая таблица элементов для химии. Подобные простые формы географических знаний служат зачатками искусства и науки и справедливо поддерживаются учителями географии.

* * * * * * * * *

Из этого сокращённого изложения диалога видно отличия не только на уровне национальных научных школ (что объяснялось в начале), но и в пределах одной школы – между учёными, которые исповедуют разные взгляды и имеют отличные направления научного поиска, принадлежат в большей степени к науке или образованию и тому подобное. Следовательно, маловероятно, что кто-то в состоянии это все учесть в непротиворечивой концепции. Со времени этого коллективного диалога состоялись определённые изменения, которые заключаются в сближении приведённых взглядов преимущественно благодаря проникновению в отечественную географию взглядов западного происхождения.

Как быть дальше? Следует, по мнению автора, исходя из опыта, обобщённого известными географами, использовать такие знания, во-первых, как составляющую научной эрудиции (от чего зависит уважение к нам в научном или образовательном сообществе), во-вторых – как трамплин для поиска собственного места в этой системе. Этот поиск, судя по публикациям, происходит стремительно благодаря определённому "сжатию", уплотнению времени, характерному для современного переходного состояния между эпохой индустриального развития и новой эпохой информационного развития.

В конце предыдущей эпохи география получила мощный импульс технического и технологического развития в русле космических исследований и геоинформатики, приобрела определённое место в системах экологического знания (геоэкология, инвайронментология) и инвайронментальной (зелёной, экологической) экономики. Но в то же время, доныне в определённой мере хранит дееспособность канва креативной направленности географии, которую предложили классики географической науки А.Н.Краснов, С.Л.Рудницкий, М.М.Баранский, А.А.Григорьев, И.П.Герасимов, К.К.Марков др.