Формирование научно-географической картины мира

(Проблемная основа современной географии).

Содержание материала

Геоэкологическая проблема. Способы анализа и синтеза географической информации. Географические знания. Упорядочение географического знания. Номотетический и идеографический подходы. Способы сочетания номотетического и идеографического подходов в канве систематической парадигмы. Пути географического познания. Пространственные структуры: хорион и сфагида (теоретические взгляды А.Ю.Ретеюма). Теоретические представления В.Бокова относительно пространственно-временных отношений в геосистемах.

Системно-структурный и структурно-функциональный аспекты научных географических исследований и обобщений.

Геосистемная проблема. Геосистема как познавательный предмет и форма отражения действительности. Понятие сигнала, информации. Понятие геосистемы со стороны информации (как информационной машины, по А.П.Ковалёву), определение ею свойств. Значение геосистемной парадигмы для объяснения, прогнозирования и управления в географии и оптимизации окружающей среды. Информационные модели геосистем.

Синергическая проблема. Топология и метрика геосистем. Типы движений, присущие геосистемам. Способы и модели саморегулирования. Саморегулирование в геосистемах разного топологического уровня, по А.Ю.Ретеюму. Организация и функционирование геосистем. Геосистемы - самоорганизующиеся системы.

Геокибернетическая проблема. Геокибернетические модели окружающей среды. Моделирование и прогнозирование состояния окружающей среды (применение системного анализа и синтеза).

Геоинформационная проблема. Изменения проблемной ситуации в информационном обществе и формирование новой парадигмы географии. Информационная география: ею содержание, устремление, предмет, цель.

Методические замечания. В современной географии конкурируют объектно-предметный и проблемный подходы. Последний способ видения предмета приобрёл наибольшее выражение в геоэкологической и информационной составляющих современной географии. В приведённых научных взглядах А.Д.Арманда, В.А.Бокова, А.Ю.Ретеюма проблемный подход превалирует над подходом объектно-предметным. Важным представляется утверждение М.Д.Гродзинского относительно ландшафтоведения, которое в советской, германской, частично американской научных школах считается стержнем физической географии. Ландшафтоведение в современных представлениях (преимущественно в Европе) – это не только географическая наука, но составляющая более широкого поля культуры. Автор проводит достаточно чёткий предел между знаниями о ландшафте и наукой ландшафтоведения. В то же время, принципиально важным является разграничить, по проблемным признакам, те представления ландшафта, которые, с одной стороны, характеризуют его в обыденном видение в общей культуре, вне географического исследования, с одной стороны, и в научной географии – с другой.

Относительно геоэкологии, то здесь возможности проблемного анализа значительно шире, потому что геоэкологические подходы отличаются (вплоть до противоположно нацеленных) в зависимости от парадигмы исследователя и постановки научной проблемы. Напр., Южный берег Крыма с точки зрения естествоиспытателя является своего рода затерянным краем, потому что состоит практически полностью (за исключением разве что склонов гор) из искусственных ландшафтов; с точки зрения проблемного видения рекреационной географии - это образец рационального использования земель, непригодных для других целей, и тому подобное. Таким образом, в разных срезах географического и геоэкологического мировосприятия один и тот же натурный объект приобретает разные смыслы.

Контрольные вопросы для модульного контроля 2:

1. Способы анализа-синтеза географической информации (избрать 2-3 примера на ваше усмотрение и объяснить).

2. Сравнить номотетический и идеографический подходы систематизации знаний (на примере одной и той же территории, воспользовавшись разными ею картами).

3. Теоретические представления о хорионе и сфагиде, по А.Ю.Ретеюму.

4. Теоретические представления В.А.Бокова о пространственно-временных отношениях в геосистемах.

5. Сравнительный анализ содержания, направленности и результатов системно-структурного и структурно-функционального подходов.

6. Геосистема как объект, предмет, форма упорядочения действительности и цель географического исследования (развернутое объяснение статуса геосистемы).

7. Понятие системы со стороны информации. Информационная модель геосистемы. Информационная машина по А.П.Ковалёву.

8. Топология и метрика геосистем (на примерах разной природы).

9. Типы движений, присущие геосистемам.

10. Модели саморегулирования и его проявления в природе.

11. Организация и функционирование геосистем: связь между ними.

12. Самоорганизованные системы. Проявления самоорганизации в геосистемах и компонентах.

13. Влияние человека на самоорганизацию: управление географическим процессом.

14. Информационная география по Н.В.Багрову.

15. Содержание, направленность, предмет, цель информационной географии.

Основная литература по курсу:

Багров М.В., Боков В.О., Черваньов И .Г. Землезнавство. К.: Либідь, 2000.- Гл. 2.

Боков В.А. Пространственно-временная организация геосистем. - Симферополь: СГУ, 1982. – 68 с.

Ретеюм А.Ю. Земные миры. М.: Мысль, 1988.- Гл. 1-2.

Информационные модели биосферы /под ред. Д. Таргульяна.- М.: 1988. – 326 с.

Арманд А.Д. Саморегулирование и самоорганизация геосистем. М.: Наука, 1988.

Ковальчук И .П. Моделювання й прогнозування стану навколишнього середовища. Навчальний посібник. К.: Либідь, 2003.

Шупер В.А. Развитие теоретических представлений в области пространственного анализа // Изв. РАН. Сер. географ. 2011. - № 2. С. 7-18.