Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины

Студент должен знать:

• организацию медицинской помощи в Республике Беларусь при профессиональной патологии;

• особенности профессиональной заболеваемости в отдельных отраслях промышленности и сельского хозяйства;

• этиологическую классификацию, клинические проявления основных профессиональных заболеваний Республики Беларусь;

• методы диагностики, лечения и профилактики профессиональных заболеваний в Республике Беларусь;

• классы условий труда;

• особенности диагностики профессиональных заболеваний в Республике Беларусь;

• классификацию и список профессиональных заболеваний, их отличия;

• структуру профпатологического центра;

• документацию, необходимую для направления в профпатологический центр;

• задачи медико-экспертной комиссии (МЭК) Республиканского профпатологического центра;

• порядок расследования случаев острых и хронических профессиональных заболеваний в Республике Беларусь;

• этиологию, патогенез, клиническую картину, классификацию, диагностику и дифференциальную диагностику, лечение, профилактику и МСЭ при наиболее часто встречающихся профессиональных заболеваниях в Республике Беларусь;

• роль гигиенистов в постановке диагноза и расследовании случаев профессиональных заболеваний;

• особенности деонтологии при профессиональных заболеваниях;

• порядок проведения предварительных и периодических медицинских осмотров;

• степени ограничения жизнедеятельности и социальной недостаточности, определение процента (%) утраты профессиональной трудоспособности;

• порядок составления программы реабилитации потерпевшего;

• профессиональные заболевания медицинских работников.

Студент должен уметь:

• общаться с пациентами с профессиональной патологией на основе оценки их психических и личностных особенностей, индивидуальных реакций на патологию;

• проводить профилактические осмотры лиц, работающих во вредных условиях труда;

• проводить экспертизу временной и стойкой утраты трудоспособности и оформлять необходимую документацию;

• выяснить основные жалобы пациента, определить их патогенетическое значение, установить связь с профессиональными вредностями;

• оценить санитарно-гигиеническую характеристику рабочего места пациента;

• собрать и проанализировать профессиональный анамнез;

• собрать и проанализировать анамнез болезни, жизни, результаты объективного обследования;

• составить программу обследования пациента;

• оценить результаты лабораторных методов обследования (общий анализ крови, биохимический анализ крови, общий анализ мочи, суточный анализ мочи на аминолевулиновую кислоту, сульфаты, уробилин, содержание ртути, свинца), результаты провокационных проб;

• оценить данные рентгенологического обследования легких при пневмокониозах, хроническом профессиональном бронхите;

• расшифровать данные функции внешнего дыхания (ФВД);

• оценить результаты аллерготестов, электрокардиограммы (ЭКГ), ультразвукового исследования (УЗИ) сердца;

• выделить основные синдромы и обосновать диагноз профессионального заболевания;

• назначить этиотропное, патогенетическое, симптоматическое лечение согласно действующим протоколам лечения;

• оценить критерии степени ограничения жизнедеятельности и социальной недостаточности;

• составить медицинский, профессиональный, социальный разделы программы реабилитации;

• оформить медицинскую документацию;

• представить курируемого пациента для клинического разбора.

Характеристика рекомендуемых методов обучения. При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия; самостоятельную работу студентов. Обучение включает использование традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерные презентации лекций), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet.

Знакомство с клиникой включает вопросы медицинской деонтологии, ее особенностей у пациентов с профессиональным заболеванием, вопросы нравственности и врачебной морали.

Методы обучения традиционно включают опрос, объяснение, клинический разбор курируемых пациентов, написание и защиту истории болезни пациента с профессиональным заболеванием. Студенты должны правильно оценивать результаты параклинических методов исследования (лабораторно-биохимического, рентгенологического, ультразвукового, иммунологического, радиоизотопного, функции внешнего дыхания).

Практическая подготовка включает умение провести дифференциальную диагностику сходных профессиональных и непрофессиональных заболеваний, решение ситуационных задач.

Самостоятельная работа представлена внеаудиторным обучением, включает подготовку сообщений по профилактике профессиональных заболеваний, в том числе, у медицинских работников, подготовку докладов на студенческих научных конференциях.

Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путем опроса на практических занятиях, представления пациентов на клиническом разборе, проверки истории болезни, самостоятельного решения

ситуационных задач, использования тестового контроля, устного и письменного контроля во время зачета, включения вопросов по профессиональным заболеваниям в государственный экзамен «Медицина труда» на 6 курсе.

Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета в 9 и 10 семестрах.