Темы курсовых работ (рук. д.ф.н. О.Ф. Кривнова_ осень_2010)

Вводные пояснения к списку тем:

Каждая из тем, перечисленных ниже, при серьезном к ней отношении, рассчитана на достаточно длительную работу. В рамках первых 1-2-х лет предполагается решение следующих задач.

1. Выбор направления исследований и конкретизация темы;

2. Подбор и анализ литературного материала по выбранной теме, в том числе, возможно, на английском языке;

3. Написание краткого обзора на основе прочитанной литературы; оценка разработанности выбранной темы, формулировка в ее рамках наиболее актуальных, мало разработанных задач;

4. Обсуждение с научным руководителем направления и методов дальнейшей разработки сформулированных задач;

5. Сбор собственного языкового материала (сначала в первичном, усеченном варианте) для дальнейшего исследования;

6. Работа с собранным материалом, в том числе, если понадобится, в рамках специального фонетического эксперимента;

7. Описание и анализ результатов обработки первичного материала; оценка степени решенности поставленных задач и планирование дальнейших исследований по теме;

Работа над текстом курсового квалификационного сочинения.

Темы курсовых работ для студентов I-2 курсов

1. Фонетические закономерности и орфоэпические тенденции в произносительной норме современного русского языка – в изолированных словах и в слитной речи (ассимилятивные процессы в области согласных; особые контексты реализации согласных, гласных, словесного ударения; приставочные слова; сложные и сложносокращенные слова, предлоги и прочие клитики, клитикоиды и т.д).

2. Современные проблемы нейминга (в частности, русифицированная огласовка иностранных названий и аббревиатур); критерии благозвучия и фоносемантических ассоциаций; возможные типы фильтров.

3. Звукоподражания в лексике и тексте (на материале русского и других языков).

4. Скороговорки в разных языках (важнейшие особенности языковой организации, с акцентом на фонетический аспект); Оценка произносительной трудности, анализ изменения фонетического состава слова при произнесении скороговорок в случае произносительных сбоев (что на что заменяется, как часто и почему).

5. Зоосемантические метафоры (имена животных, адресованные людям): функции, употребление и фонетика. + возможен сопоставительный анализ на материале разных языков.

6. Интонация базовых коммуникативных типов предложений в разных европейских языках (в сопоставлении с русским языком).

7. Статистические характеристики звуковой стороны русской речи. + возможен сопоставительный анализ с аналогичным материалом других языков.

Темы курсовых работ для студентов 2-4 курсов

СЕГМЕНТНАЯ ФОНЕТИКА

Согласные

1. Фонологическая функция и фонетическая реализация противопоставлений русских шумных согласных по признаку глухости/звонкости; по твердости/мягкости; по способу и месту образования) в изолированном слове и слитной речи в различных, в том числе просодических, контекстах; аналогичные темы для сонантов. Можно в сопоставлении с аналогичными классами согласных в других языках.

Гласные

1. Произношение и акустическая картина коартикуляционного взаимодействия гласных в зияниях (стечениях гласных) – на материале русского языка: в изолированных словах и в связной речи). Акустическая картина коартикуляционного взаимодействия с согласными в разных фонетических контекстах (в целях создания аллофонной базы для автоматического синтезатора русской речи).

2. Вариативность формантного пространства гласных в разных типах дискурса и в речи разных говорящих.

• Просодические характеристики русских согласных и гласных разных классов (длительность, интенсивность) в разных контекстных условиях; факторы влияния, в разных дискурсивных и произносительных условиях. Модели таймирования звуков разных классов.

• Стыковые сегментные явления в отличие от внутрисловных в разных текстах и стилях речи. Анализ и оценка звуков разных классов по степени их акустико-фонетической вариативности и помехоустойчивости.

• Редуцированные слова-компрессивы в русской спонтанной речи (создание словаря и анализ аллофонного варьирования в сопоставлении с «идеальным» фонетическим обликом слова).

СУПРАСЕГМЕНТНАЯ ФОНЕТИКА