1 Причины и истоки формирования теории социальной работы как области науки и практики.

1. Концепция милосердия в традиционной религиозной доктрине. Область социальной работы была практикой религиозных учреждений и милостью властителей, благотворительностью по отношению к нищим, калекам, убогим.

2. С развитием промышленности и истощением природных ресурсов резко увеличилось экономическое расслоение, разросся мир маргиналов (отбросов), трущоб, бедняков, пьянства и проституции. Социальная работа как область научного познания начинает активно развиваться в 19 в. на основе социологической теории. Практическая социальная работа сближается с психологией (бихевиоризм и психоанализ).

3. 20 в. – права на достойную жизнь, труд, медобслуживание, пенсию, образование и пр. почти везде закрепились законодательно. Необходимость в создании сети структур, профессионально занимающихся решением проблем малоимущих и неблагополучных. А профессиональная деятельность строится на основе науки. Следовательно, появилась необходимость в развитии и систематизации теоретической, методологической и методической базы социальной работы.

(2). Теория и методика социальной работы как наука и учебная дисциплина

Социальная работа выступает в трех видах: научная, учебная и практическая.

Как наука: имеет собственный предмет и объект исследования, своеобразную проблематику, принципы (общефилософские, социально-политические, психолого-педагогические и организационные), понятийно-категориальный аппарат (терминологию), метологию и методы исследования (эмпирические; обработки и анализа информации и пр.). Она исследует социальные отношения, процессы социального взаимодействия с целью решения проблем клиента, возникающих в результате влияния различных биологических и социальных факторов.

Как учебная дисциплина: систематизированное изложение с учебными целями теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения. Включает теорию, технологию, историю социальной работы + основы философии, психологии, социологии, педагогики, права и пр. в приложение к специфике оказания конкретной помощи человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию.

(3). Становление социальной работы как области научного знания и вида практической деятельности.

Как практическая деятельность = оказание государственного и негосударственного содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье и группе лиц. Церковь – бесплатное лечение, приют, еда, приходские школы, одежда (армия спасения). Сёстры милосердия – уход за больными и ранеными. Частные лица – благотворительность, фонды, пожертвования. Государство и негосударственные организации – больницы, приюты, интернаты, санатории, дома малютки и престарелых, помощь лицам с девиантным поведением, организация взаимопомощи и пр.

Основатель теории социальной работы – Мэри Ричмонд (начало 20 в.). Вместо посещений и подарков помогала неблагополучным людям реально улучшить своё положение – либо путём воздействия на них самих, либо – на их социальное окружение. Применяла научные методы, разработала принципы взаимодействия между социальным работником и клиентом, вывела теоретические основы социальной работы.

В России профессией стала в 1991 г. (специальности социальный работник, социальный педагог и специалист по социальной работе). Отечественные учёные – Холостова, Павленок и др. Критерий профессионального успеха соц.работника – когда человек, которому он помогает, сможет обходиться без этой помощи и без самого социального работника.

(4). Социальная работа как вид профессиональной деятельности

Социальная работа – профессиональная деятельность, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней (находящимся в трудной жизненной ситуации, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы). = Оказание государственного и негосударственного содействия человеку или группе с целью культурного, психологического, социального и материального улучшения их жизни.

В России как профессия появилась в 1991 г. (специальности «социальный работник», «социальный педагог» и «специалист по социальной работе»).

Специализации социальной работы:

1) Работа с людьми: медико-социальная работа, психолого-социальная работа, социальная работа с людьми с инвалидностью, социальная работа в системе образования;

2) Организация и управление: менеджмент в социальной работе, организация социальной работы с населением, экономика, право и управление в социальной работе;

3) Аналитика: социальное прогнозирование и моделирование, история, методология и теория социальной работы.

Охватывает три сферы:

1) Социальная терапия на индивидуально-личностном и семейном уровнях с целью социальной адаптации и разрешения конфликтных ситуаций;

2) Социальная работа с группой: по возрасту, полу, схожим проблемам, часто - асоциального или криминального характера;

3) Социальная работа в общине, по месту жительства. Ориентирована на расширение сети социальных услуг, на укрепление общинных связей, создание благоприятного социально-психологического климата организацию инициатив, групп взаимопомощи и др.

(5). Объект, предмет, субъект социальной работы, их характеристика

Объект – 1) Человек или группа – носители какой-либо социальной проблемы (одинокие, пожилые, нетрудоспособные, вернувшиеся из мест лишения свободы или специальных учебно-воспитательных учреждений; сироты, бездомные, беженцы, вынужденные переселенцы, репрессированные, участвовавшие в боевых действиях, беременные и кормящие, алкоголики, наркоманы, инвалиды, молодые и одинокие матери). 2) Конкретная область социальной реальности (безработица, нищета, проституция, наркомания, социальные заболевания, девиантное поведение, материнство и пр.).

Предмет – 1) Закономерности помощи в реализации потенциала человека, 2) Механизм воздействия средств реализации и реабилитации на потенциал человека.

Субъекты – люди, учреждения, организации, социальные институты, решающие проблемы, стоящие перед объектами социальной работы (официальные, государственные, частные, благотворительные, или на общественных началах.

(6). Формирование государственного, общественного и частного призрения в дореволюционной России (17-20 вв.)

1) Культовые и общинно-родовые формы помощи: волхвы (погребение, советы, лечение), круговая порука (совместная забота о беспомощных и слабых), выкуп пленных, коллективное выполнение тяжёлых работ.

2) Княжеская и церковно-монастырская благотворительность. Под защиту церкви попадали женщины, дети, престарелые родители, рабы. Монастыри – основа пансионной системы: защита, убежище, пропитание, уход. Князья – милостыня, пожертвования, десятина на содержание монастырей, церквей, богаделен; строительство церквей, школ; пиршества на княжеском дворе, в том числе для бедных; раздача на улицах и дворах нищим и убогим хлеба, мяса, рыбы, овощей.

3) 17 в. – Церковно-государственная помощь. Под защиту государства попадают калеки, нищие, вдовы и сироты погибших на гос.службе. Борьба с голодом (продукты «в кредит») и эпидемиями (санитарные меры). Государственные и частные больницы для неимущих.

4) 18 в. – Период государственного призрения. Пётр I – создание системы общественного призрения: строительство больниц, богаделен, сиротских и смирительных домов. Указ о призрении младших офицеров = предтеча пенсионного законодательства. Екатерина II – приказы общественного призрения, на которые возлагались обязанности по устройству и содержанию народных школ, сиротских домов, больниц, аптек, богаделен, домов для неизлечимо и психически больных, работных и смирительных домов. Система охватывала практически все слои населения, нуждающиеся в социальной защите.

(36). Профилактика и коррекция социальных девиаций средствами социальной работы

Социальные девиации (отклонения): наркомания, табакокурение, пьянство и алкоголизм, проституция, суицидальное поведение, девиантное поведение на почве сексуальных заболеваний (визионизм – подглядывание, эксгибиционизм – демонстрация наготы, нарциссизм – любование собой, влечение к своему телу, садизм – жестокость, мазохизм – стремление к унижению и издевательствам над собой, нимфомания – неразборчивость в связях из-за гиперсексуальности), + делинквентное поведение (криминогенное) –хулиганство, воровство, побеги из дома, бандитизм и пр.

Профилактика и коррекция: применение обществом формальных и неформальных санкций: изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя.

Средства:

- консультационная работа медиков, психологов, педагогов, социологов, юристов;

- социально-психологическая коррекция и психотерапия;

- приобщение к миру прекрасного;

- воспитание волевых качеств и чувства собственного достоинства;

- борьба с насилием любого рода и формированием культа силы (лекции, беседы);

- приюты для беспризорных детей; общество анонимных алкоголиков, телефон доверия; приюты для наркоманов, трудоустройство и трудотерапия, социально-медицинская помощь и реабилитация.

(7). Социальная работа как общественный феномен, подходы к её пониманию.

Даже на самых ранних фазах развития общества существовали понятия милость, милосердие (коллективный уход за стариками и детьми в племени, помощь в организации похорон, распределение пищи на всех, совместные трапезы и пр.).

Социализация общества ведёт к ориентированию на человека как главную ценность. Если раньше была только благотворительность, то сейчас – стремление пробудить внутренние резервы и потенциал клиента, чтобы он перестал нуждаться в поддержке. Знания, умения, понятия и нормы соц.деятельности передаются от поколения к поколению через систему профессиональной подготовки. Помимо душевных качеств (сострадания, любви к ближнему, ответственности) современный соц.работник имеет научные знания, теоретическую и практическую подготовку. Соц.работа сегодня:

- Осуществляется профессионально подготовленными специалистами и их добровольными помощниками.

- Направлена на оказание помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

- Осуществляется через информирование, диагностику, консультирование, натуральную и финансовую помощь, уход и обслуживание больных и одиноких, педагогическую и психологическую поддержку.

- Ориентирует нуждающихся в помощи на собственную активность по преодолению сложных ситуаций, активизирует потенциал их возможностей и способствует им в этом.

- Имеет корректирующий и предупреждающий характер.

- Направлена на поддержание социальной стабильности и гармонизацию социальных отношений.

Подходы: