- •100 Экономика образования Лекции 2008
- •Введение
- •1.2. Специфика производственной деятельности и экономических отношений в отрасли образования
- •1.3. Экономика образования как наука и учебная дисциплина Научные подходы к системе образования
- •2.1. Основные элементы системы образования
- •2.2. Многоуровневая система высшего образования
- •2.3. Профессиональная подготовка и профессиональное образование
- •3.1. Характеристика системы образования
- •3.2. Международные показатели в области образования
- •3.3. Проблемы системы образования
- •3.4. Общие проблемы образования России
- •Тема 4. Концепции развития образования
- •4.1. Ведущие тенденции нового столетия
- •4.2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации
- •4.3. Федеральная программа развития образования
- •4.4. Концепция модернизации российского образования до 2010 г.
- •4.5. Качество образования
- •4.6. Возрастание роли внебюджетных средств
- •4.6. Зарубежные модели образования
- •4.7. Стратегия реформирования системы образования
- •5.1. Основы бюджетного законодательства рф
- •5.2. Бюджетное финансирование образовательных учреждений
- •5.3. Смета доходов и расходов гоу
- •5.4. Особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений
- •6.1.Особенности материально-технической базы образования
- •6.2. Современное состояние учебно-материальной базы.
- •6.3. Основные направления развития материально-технической базы образования в рф
- •7.1. Роль преподавательского потенциала в развитии образования.
- •7.2.Послевузовское образование и его ступени
- •7.3. Воспроизводство педагогических кадров в современных условиях.
- •8.1. Сущность и структура оплаты труда
- •8.2. Системы оплаты труда
- •8.3. Трудовые договоры
- •Трудовой договор
- •8.4. Рабочее время работников образования
- •8.5. Формирование фонда оплаты труда
- •Практическое задание "Организация и оплата труда"
- •Контрольные вопросы
- •9.1. Сущность эффективности образования
- •9.2. Формирование эффективных экономических отношений в образовании
- •Литература
- •Контрольные вопросы к зачёту
- •Количественные показатели плодотворности образования не включают:
- •Экономическая эффективность образования рассматривается со следующих позиций:
4.6. Возрастание роли внебюджетных средств
В последнее время увеличивается доля внебюджетных средств в образовании. Они формируются за счет привлечения средств населения по следующим направлениям:
введение платы за образование;
введение платы за административные расходы;
расширение негосударственного сектора послешкольного образования;
предоставление платных студенческих кредитов;
сокращение количественных субсидий в виде грантов;
увеличение доли работающих студентов, которые способны сами оплачивать образование.
Платное образование широко распространено в Канаде, США; сейчас также внедряется в Австралии, Австрии, Великобритании, Голландии, Португалии, Японии. Невысокий уровень оплаты в форме покрытия административных расходов во Франции, Бельгии. Против идеи платного образования: Дания, Финляндия, Швеция. Причина: слабая дифференциация уровней зарплаты работников с общим средним и высшим образованием. Кроме этого, действует эффективная система студенческих кредитов (Швеция).
Таблица 4.13
Платное образование за рубежом (и год введения платного образования)
Страна |
Год |
Примечания |
Австралия |
1989 |
В форме покрытия всеми студентами 25% расходов на образование |
Австрия |
2000 |
Плата за обучение введена с одновременным расширением поддержки студентов из бедных семей |
Великобритания |
1998 |
1000 фунтов стерлингов в год независимо от типа и направления образовательной программы. 30% студентов с низкими доходами получают полную компенсацию оплаты; 40% (зажиточные) - без компенсации; 30% - частичную компенсацию |
Германия |
2000 |
1000 DM при условиях дифференциации размера оплаты в зависимости от доходов семей. Финансовая поддержка беднейших студентов |
Голландия |
1996 |
Субсидии выдаются на условиях специфического стимулирования кредита, основным условием которого является успеш-. ное и своевременное завершение образовательной программы. Студенческий кредит может быть конвертирован в субсидию при условии высоких академических показателей. Выплата начинается по истечении двух лет после завершения обучения |
США, Канада |
|
Все послешкольное образование преимущественно платное. Действует развитая система студенческого кредита. «Новый принцип финансирования - деньги следуют за студентом» |
Китай |
1996 |
С 1999 года - студенческий кредит. Срок возврата - 4 года. Кредит списывается с выпускников, отработавших определенный срок в отдаленных районах. С 2001 года доля платы за обучение - 20-25% от его себестоимости, а для принятых сверх госзаказа- 50-80% |
Швеция |
1960 |
Студенческий кредит. Процент учитывает только рост инфляции |
Южная Африка |
|
Студенческий кредит только нуждающимся студентам. 40% суммы могут быть трансформированы в грант при успешной успеваемости |
Япония |
середина 50-х годов XX века |
Система кредитования |