
- •Оглавление
- •Глава 1. Психология труда как область научного знания
- •Глава 2. История психологии труда....................39
- •Глава 3. Психология труда: основные составляющие научной дисциплины ...................................58
- •3.8. Парадигмы психологии труда........................84
- •Глава 4. Трудовой пост, рабочее место и профессия........87
- •4.4. Парадигмы психологии труда.......................107
- •Глава 5. Эргатические функции и классификация профессий 110
- •5.5. Парадигмы психологии труда.......................127
- •Глава 6. Методы изучения трудовой деятельности ........129
- •6.6. Парадигмы психологии труда.......................160
- •Глава 7. Условия профессиональной деятельности
- •7.7. Парадигмы психологии труда.......................201
- •Глава 8. Адаптация человека к профессиональной
- •8.6. Парадигмы психологии труда.......................232
- •Глава 9. Профессиональная пригодность и профессионализм 235
- •9.9. Парадигмы психологии труда.......................279
- •Глава 10. Профессиональный отбор персонала организаций . 288
- •10.5. Парадигмы психологии труда......................304
- •Глава 11. Подбор, расстановка и обучение персонала......308
- •11.4. Парадигмы психологии труда......................330
- •Глава 12. Профессиональное самоопределение субъекта
- •12.10. Парадигмы психологии труда.....................394
- •Глава 13. Человек как активный субъект своей
- •13.7. Парадигмы психологии труда......................432
- •Глава 14. Психология труда: история, состояние,
- •14.3. Парадигмы психологии труда......................440
- •Глава 1 психология труда как область научного знания о труде
- •1.1. Объект, предмет изучения и задачи психологии труда
- •1.1. Объект, предмет изучения и задачи психологии труда 25
- •1.1. Объект, предмет изучения и задачи психологии труда 27
- •1.2. Категории «деятельность» и «труд» в психологии 29
- •1.2. Категории «деятельность» и «труд» в психологии
- •1.2. Категории «деятельность» и «труд» в психологии 31
- •1.3. Взаимосвязи психологии труда с другими дисциплинами 33
- •1.3. Взаимосвязи психологии труда с другими дисциплинами
- •1.4. Современная наука, или Структура научных революций
- •1.4. Современная наука, или Структура научных революций 35
- •1.5. Парадигмы психологии труда1
- •Глава 2 история психологии труда
- •2.1. История зарубежной психологии труда
- •40 Глава 2. История психологии труда
- •2.1. История зарубежной психологии труда 41
- •42 Глава 2. История психологии труда
- •2.1. История зарубежной психологии труда 43
- •44 Глава 2. История психологии труда
- •2.1. История зарубежной психологии труда 45
- •46 Глава 2. История психологии труда
- •2.2. Психология труда в России
- •2.2. Психология труда в России 47
- •48 Глава 2. История психологии труда
- •2.2. Психология труда в России 49
- •2.3. Место психологии в системе наук о человеке как субъекте деятельности
- •2.3. Место психологии в системе наук о человеке... 51
- •52 Глава 2. История психологии труда
- •2.4. Тенденции развития общества, общественного производства и представдений о субъекте труда
- •54 Глава 2. История психологии труда
- •56 Глава 2. История психологии труда
- •2.5. Парадигмы психологии труда
- •Глава 3 психология труда: основные составляющие научной дисциплины
- •3.1. Основные разделы психологии труда
- •3.2. Психология труда
- •3.3. Инженерная психология
- •3.4. Эргономика
- •3.5. Организационная психология
- •3.6. Профессиональная ориентация
- •3.7. Профессиональное обучение
- •3.8. Парадигмы психологии труда
- •Глава 4 трудовой пост, рабочее место и профессия
- •4.1. Трудовой пост и его структура
- •4.2. Системный подход в исследовании предмета психологии труда1
- •4.3. Профессия как система социальных отношений. Трудовой пост и рабочее место
- •4.4. Парадигмы психологии труда 107
- •4.4. Парадигмы психологии труда
- •Глава 5 эргатические функции и классификация профессий
- •5.1. Эргатические функции и их генезис
- •5.2. Классификация профессий
- •5.3. Психические регуляторы труда
- •5.4. «Золотое правило» психологии труда
- •5.5. Парадигмы психологии труда
- •Глава 6 методы изучения трудовой деятельности
- •6.1. Методы исследования в психологии
- •6.2. Психологический анализ профессиональной деятельности
- •6.3. Психологический анализ трудовых движений
- •6.4. Эргономические основы проектирования рабочих мест
- •6.5. Рабочее место психолога в организации
- •6.6. Парадигмы психологии труда
- •6.6. Парадигмы психологии труда 161
- •Глава 7 условия профессиональной деятельности и эффективность труда
- •7.1. Пути развития трудовой деятельности
- •7.2. Профессиональный стресс1
- •7.3. Работоспособность
- •7.5. Биоритмы и эффективность трудовой деятельности
- •7.7. Парадигмы психологии труда
- •Глава 8 адаптация человека к профессиональной деятеаьности
- •8.1. Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации
- •8.2. Профессиональная пригодность
- •8.3. Кризисы профессионального становления1
- •8.4. Проблема стиля деятельности и структурирование ее пространства
- •8.5. Уровни психологической поддержки субъекта труда
- •8.6. Парадигмы психологии трула
- •Глава 9 профессиональная пригодность и профессионализм
- •9.1. Принципы определения профессиональной пригодности и процесс ее формирования
- •9.2. Профессиограмма и психограмма
- •9.3. Задачи науки и практики: подходы и методы профессиографии
- •9.4. Профессионально важные качества и способности
- •9.5. Профессионально важные качества: контексты оценок
- •9.6. Динамика требований к пвк субъекта
- •9.7. Профессии типа «человек-человек»: восприятие пвк партнеров
- •9.8. Профессионализм и модели специалиста
- •9.9. Парадигмы психологии труда 279
- •9.9. Парадигмы психологии труда1
- •9.9. Парадигмы психологии труда 281
- •9.9. Парадигмы психологии труда 283
- •9.9. Парадигмы психологии труда 285
- •Глава 10 профессиональный отбор персонала организаций
- •10.1. Профессиональный отбор как элемент управления персоналом
- •10.2. Особенности деятельности в системе «человек-техника»
- •10.4. Особенности деятельности в системе «человек-человек»
- •10.5. Парадигмы психологии труда
- •10.5. Парадигмы психологии труда 305
- •Глава 11 подбор, расстановка и обучение персонала
- •11.1. Подбор, найм и расстановка кадров
- •11.2. Методы оиенки профессионального потенииала субъектов труда
- •11.3. Обучение и переподготовка персонала организации
- •11.4. Парадигмы психологии труда
- •11.4. Парадигмы психологии труда 331
- •Глава 12 профессиональное самоопределение субъекта и профессиональная карьера
- •12.1. Профессиональное самоопределение субъекта1
- •12.2. Проблемы становления профессионального самосознания1
- •12.3. Мотивация
- •12.5. Профессиональная карьера
- •12.6. Периодизация жизни , и профессионального развития
- •12.7. Профессиональная карьера: акмеологическая парадигма
- •12.8. Внешняя среда, карьера
- •12.9. Периодизация жизни и профессиональная карьера: синергетическая парадигма
- •12.10. Парадигмы психологии труда1
- •12.10. Парадигмы психологии труда 395
- •12.10. Парадигмы психологии труда 397
- •12.10. Парадигмы психологии труда 401
- •12.10. Парадигмы психологии труда 403
- •Глава 13 человек как активный субъект своей жизнедеятельности
- •13.3. Человек как и индивид, субъект, личность, индивидуальность
- •13.4. Человек как активный субъект своей жизнедеятельности
- •13.7. Парадигмы психологии труда
- •Глава 14 психология труда: история, состояние, перспективы
- •14.1. Пели и задачи психологии трула
- •14.3. Парадигмы психологии труда
- •Приложение 1
- •I. Непосредственные (информационные)
- •III. Сопутствующие (средовые)
- •Приложение 2
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Глоссарий
- •Литература
Глава 2 история психологии труда
...Существует много психологии, но не существует единой психологии.
Л. С. Выготский
...Изучая историю, можно сделать только один вывод — тот, что люди, изучая историю, не делают никаких выводов.
Бернард Шоу
2.1. История зарубежной психологии труда
Становление психологии труда датируется 1879 г., когда созданная Вильгельмом Вундтом (1832-1920) первая в мире психологическая лаборатория стала Международным центром экспериментальной психологии. Изучение отдельных психических функций В. Вундтом послужило толчком для разработки аналитического и синтетического методов исследования и предопределило один из двух основных подходов к оценке профессиональной пригодности, использовавшихся в последующем.
Становление психологии труда как самостоятельной научной и прикладной дисциплины во многом было подготовлено рядом законоположений о труде, его безопасности и гигиене, о защите труда детей, о защите трудящихся в случаях увечья, принятых в промышленно развитых странах Европы в конце XIX в.: в Швейцарии — в 1877 г., в Англии — в 1878 г., в Австрии — в 1883-1885 гг., в Швеции — в 1885 г., в Италии — в 1888 г., в Бельгии — в 1889 г., в Германии — в 1891 г., в Норвегии — в 1892 г., во Франции — в 1892 г., в России — в 1903 г.
Введение фабричных законов и судов служило средством государственной регламентации отношений работодателей и трудящихся. Не всегда законы были эффективными, но в обществе постепенно формировалась новая система ценностей, отражающая интересы
40 Глава 2. История психологии труда
и государственную поддержку не только предпринимателей, но и рабочих, признание их права на жизнь и охрану здоровья. Организация труда и его субъекты становятся объектом серьезного научного изучения первоначально в масштабах государства, а затем и на уровне отдельных отраслей и организаций.
Становление психологии труда как самостоятельной дисциплины подготовлено непосредственным развитием-и концентрацией промышленного производства. Синдикаты образовывали биржи труда и национальные федерации ремесел. Первая биржа труда была открыта в 1887 г. в Париже, в 1892 г. — Центральная биржа Франции, к концу 1902 г. во Франции функционировали 94 биржи [98].
Функционируя как самостоятельные организации, биржи получали субсидии от города, располагали казначейством, архивом, библиотекой, бесплатными бюро для поиска работы, профессиональными курсами, ссудными кассами для безработных. Подобная концентрация и организация рабочих, их право продавать свой труд, естественно, порождали социальные требования к их общей и профессиональной подготовке и переподготовке, проблемы подбора, отбора и распределения кадров.
Быстрое расширение масштабов производства требовало научных знаний об управлении, о резервах снижения себестоимости продукции. Классиком научного управления стал американский инженер Фредерик Уинслоу Тейлор1. Принципы научного управления по Ф. У. Тейлору таковы:
1. Изучение и научно обоснованное нормирование труда должны заменить эмпирическую практику установления норм выработки, опираясь на опыт рабочих.
2. Необходим отбор «первоклассных работников» (наиболее подходящих по физическим и личностным данным к требованиям профессии), их инструктаж и подготовка.
3. Необходимы четкое и ответственное распределение обязанностей между администрацией и рабочими, контроль показателей труда в целях получения запланированной продукции.
' Тейлор Фредерик Уинслоу (1856-1915) — американский инженер, основоположник «классической школы» управления (научной организации труда) — системы организации труда, основанной на специализации и рационализации трудовых операций, профессиональном отборе, оплате но результатам, способствующей интенсификации труда, росте эффективности производства, более высоких заработках всех категорий работников.