ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.М.КИРОВА

КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ПО ГЕОГРАФИИ

СТУДЕНТКИ 5 КУРСА 3 ГРУППЫ

ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

ТЕРЕНТЬЕВОЙ ЛЮДМИЛЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ

ПРОХОДИВШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ

В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №4 г. ОСТРОВА В 10, 11 КЛАССЕ,

С 13.11.2006. ПО 27.12.2006 г.

ПСКОВ 2006

УРОК №1

Тема: «Загрязнение и охрана окружающей среды».

Цели урока:

Ознакомить учащихся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды. Изучить источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы;

Рассмотреть три главных пути решения проблем охраны окружающей среды.

Тип урока: урок – семинар.

Оборудование: политическая карта мира, атласы, учебники, дополнительная литература.

План урока

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Вводное слово учителя – 3 мин

3. Изучение нового материала (Доклады учащихся) –20 мин

4. Обсуждение вопросов семинара – 10 мин

5. Домашнее задание – 3 мин

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Кто отсутствует на уроке?

2. Вводное слово учителя.

На доске записана пословица: «Плоха та птица, которая загрязняет собственное гнездо».

Друзья! Мы летим в космическом пространстве на космическом корабле. Корабль этот мы привыкли называть планета земля. Если на корабле нарушается система жизнеобеспечения, то космонавты обречены на гибель. Мы хотим жить, жить долго и счастливо. Но на нашем корабле уже возникли проблемы и нам необходимо их решать. Сегодня мы выясним какие проблемы угрожают жизни на земле и как их можно решить.

Тема нашего урока – «Загрязнение окружающей среды».

Загрязнение окружающей среды – это нежелательное изменение её свойств в результате антропогенного поступления различных веществ и соединений, которые оказывают вредное воздействие на литосферу, атмосферу и гидросферу.

Задание: Используя текст на стр. 38, выясните, что является главным источником загрязнения окружающей среды. Какие виды загрязнения существуют? (Главным источником загрязнения окружающей среды являются отходы, которые образуются в процессе производства и потребления человеком).

Различают количественные и качественные загрязнения среды. Количественные загрязнения окружающей среды возникают в результате возвращения в неё тех веществ и соединений, которые встречаются в природе в естественном состоянии, но в гораздо меньших количествах (железо, древесина). Качественное загрязнение окружающей среды связано с поступлением в неё неизвестных природе веществ и соединений, создаваемых химией органического синтеза (пластмассы, химические волокна, резина).

Рассмотрим более подробно загрязнение различных оболочек Земли. Давайте послушаем доклады и запишем в таблицу основные данные по источникам загрязнения, последствиям загрязнения, путям решения проблем.

3. Доклады учащихся.

Отдельные учащиеся делают сообщения о загрязнении литосферы, атмосферы, гидросферы. Остальные ученики кратко, в табличной форме, записывают основную информацию в тетради.

Таблица, которую учащиеся заполняют в процессе слушания докладов.

Проблема загрязнения	Источник загрязнения	Последствия загрязнения	Пути решения проблемы
Загрязнение атмосферы
Загрязнение гидросферы
Загрязнение литосферы

4. Обсуждение вопросов семинара.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему проблема загрязнения приобрела глобальный характер?

2. Какие проблемы загрязнения вод Мирового Океана являются наиболее открытыми?

3. Каково роль России в загрязнении вод Мирового Океана?

4. Какие природоохранные мероприятия вы можете предложить?

5. Домашнее задание.

1. Тема №2;

2. Задание в блоке добывания знаний и умений №10 (1,2).