Литература основная

1. Методика начального обучения математике / Прод ред. Столяра А.А, Дрозда В.Л. – Мн.: Вышэйшая школа, 1988.- 254 с.

2. Бантова, М.А. и др. Методика преподавания математики в начальных классах /М.А.Бантовыа, Г.В. Бельтюкова − М.:Просвещение, 1984.-335

3. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах/ /Н.Б. Истомина − М.: Академия, 2000.− 228 с

4. Истомина, Н.Б. Практикум по методике преподавания математики в начальных классах /Н.Б. Истомина,Л.Г. Латохина,Г.Г. Шмырёва .−М.: Просвещение,1986.-176 с.

5. Практикум по методике начального обучения математике /В.Л.Дрозд, А.Т.Катасонова, Л.В.Савицкая, А.А. Столяр.-Мн.: Вышэшая. школа.,1984. − 97 с.

Дополнительная

6. Перова, В.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе //В.Н. Перова. – М.:ВЛАДОС, 1999.-− 406 с.

7. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе./В.П. Труднев − М.:Просвещение, 1975.- 240 с.

8. Учебники математики для первого, второго, третьего и четвёртого классов школ РБ (Изд. 2008 года и позже). Методические пособия к ним.

9. Тетради для самостоятельных проверочных работ по математике для начальных классов (Изд. 2008 г. и позже).

10. Кодопозитивы лекций по методике обучения начальной математике /составитель Качалко В.Б., 2002-2009 г.

11. Качалко, В.Б. Методы психолого-педагогических исследований с применением математической статистики /В.Б. Качалко. – Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина,2005−107 с.

12 .Качалко, В.Б. Поисково-исследовательская технология начального обучения математике /В.Б. Качалко. – Мозырь: УО МГПУ им. Шамякина.2008. – 150 с.

ТЭМАТЫКА ПРАКТЫЧНЫХ ЗАНЯТКАЎ ПА КУРСУ

"МЕТОДЫКА ВЫКЛАДАННЯ МАТЭМАТЫКІ

Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ"

ЗАНЯТАК 1. ЗМЕСТ ПАЧАТКОВАГА КУРСА МАТЭМАТЫКІ

Мэта занятку: азнаямленне са зместам матэрыялу па матэматыцы ў пачатковых класах, які вывучаецца па канцэнтрах.

Студэнт павінен ведаць асноўны матэрыял, які вывучаецца ў кожным канцэнтры.

Студэнт павінен умець арыентавацца ў змесце матэрыялу ў кожным канцэнтры.

План

1. Азнаямленне з сутнасцю канцэтрычнага прынцыпу вывучэння

матэматычнага матэрыялу ў пачатковых класах.

2. Вывучэнне матэрыялу ў далікавы перыяд. Мноствы і іх колькасць. Арыентацыя ў прасторы і ў часе.

3. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Адназначныя лікі". Нумарацыя, складанне і адніманне лікаў.

4. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Двухзначныя лікі да 20". Нумарацыя, складанне і адніманне лікаў.Табліца складання і аднімання.

5. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Двухзначныя лікі ад 21 да 100".Вуснае і пісьмовае складанне і адніманне. Таблічнае і пазатаблічнае множанне і дзяленне, дзяленне з астаткам.

6. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Трохзначныя лікі". Нумарацыя, вуснае і пісьмовае складанне і адніманне. Пісьмовае множанне і дзяленне на адназначны лік.

7. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Чатырохзначныя лікі".

8. Вывучэнне матэрыялу ў канцэнтры "Многазначныя лікі". Нумарацыя, пісьмовае складанне і адніманне.Законы арыфметычных дзеянняў. Пісьмовае множанне і дзяленне на

двухзначныя і трохзначныя лікі.

9. Складанне карты ведаў "Змест пачатковага курса матэматыкі".

Літаратура

Новая праграма па матэматыцы для пачатковых класаў. /1,гл.4/

ЗАНЯТАК 2. ВЫВУЧЭННЕ НУМАРАЦЫІ, СКЛАДАННЯ І

АДНІМАННЯ Ў МЕЖАХ 20.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння нумарацыі складання і аднімання ў межах 20.

Студэнты павінны ведаць прынцыпы ўтварэння адназначных і двухзначных лікаў, іх запісу, прыёмы складання і аднімання лікаў.

Студэнты павінны ўмець скласці канспект ўрока і правесці дзелавую гульню па тэме занятку.

План

1. Азнямленне са схемай вывучэнне любога ліку і лічбы да 10.

2. Правядзенне дзелавой гульні "Вывучэнне ліку і лічбы 5".

3. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 10.

4. Правядзенне дзелавой гульні "Адніманне лікаў тыпу 5,6,7,8,9".

5.Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 20.

6. Правядзенне дзелавой гульні "Складанне лікаў з пераходам праз

дзесятак".

Літаратура

/ 3, гл. 2/, / 4, гл.1,п.1,гл.3, п.1/

ЗАНЯТАК 3. ВЫВУЧЭННЕ НУМАРАЦЫІ, СКЛАДАННЯ І

АДНІМАННЯ Ў МЕЖАХ 100.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння нумарацыі складання і аднімання ў межах 100.

Студэнты павінны ведаць прынцыпы ўтварэння адназначных і двухзначных лікаў, іх запісу, прыёмы складання і аднімання лікаў.

Студэнты павінны ўмець скласці канспект ўрока і правесці дзелавую гульню па тэме занятку.

План

1. Азнямленне са схемай вывучэнне любога ліку і лічбы да 10.

2. Правядзенне дзелавой гульні "Вывучэнне ліку і лічбы 5".

3. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 10.

4. Правядзенне дзелавой гульні "Адніманне лікаў тыпу 5,6,7,8,9".

5.Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 20.

6. Правядзенне дзелавой гульні "Складанне лікаў з пераходам праз

дзесятак".

Літаратура

/ 3, гл. 2/, / 4, гл.1,п.1,гл.3, п.1/

ЗАНЯТАК 4. ПРЫЁМЫ ТАБЛІЧНАГА І ПАЗАТАБЛІЧНАГА МНОЖАННЯ І ДЗЯЛЕННЯ

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі таблічнага і пазатаблічнага множання і дзялення.

Студэнт павінен ведаць прыёмы навучання малодшых школьнікаў таблічнаму і пазатаблічнаму множанню і дзяленню

Студэнт павінен умець скласці канспект урока па дадзенаму матэрыялу, правесці па канспекту ўрок.

План

1. Азнаямленне з прыёмамі састаўлення табліцы множання і

дзялення, работы па засваенню вучнямі табліц.

2. Выкананне практыкаванняў па практыкуму /4, гл.4, п.5/.

3. Азнаямленне з прыёмамі пазатаблічнага множання і дзялення.

4. Выканананне заданняў практыкума / 4, гл. 4. п.6/.

5. Правядзенне фрагментаў урокаў "Састаўленне табліц множання 3 і на 3", "Пазатаблічнае дзяленне, калі лік разбіваецца на разрадныя і на зручныя складаемыя".

Літаратура

/3. гл.2, п. 2.16- 2.19/, /4, гл. 4/.

ЗАНЯТАК 5. ВЫВУЧЭННЕ ВЫКАНАННЯ АРЫФМЕТЫЧНЫХ ДЗЕЯННЯЎ НАД ТРОХЗНАЧНЫМІ ЛІКАМІ

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вуснага і пісьмовага выканання арыфметычных дзеянняў над лікамі тэмы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над лікамі тэмы.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў правільнаму выкананню чатырох дзеянняў у межах дадзенай тэмы.

План

1. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў.

2. Выкананне заданняў практыкума /4, гл.3, п.3/.

3. Азнаямленне з прыёмамі множання і дзялення лікаў на

адназначны лік.

4. Выкананне заданняў практыкума / 4, гл . 4, п. 8/.

5. Правядзенне дзелавых гульняў "Азнаямленне вучняў з алгарытмамі пісьмовага множання і дзялення на адназначны лік".

ЗАНЯТАК 8. НАВУЧАННЕ РАШЭННЮ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ НА СКЛАДАННЕ І АДНІМАННЕ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне з відамі простых задач на складанне і адніманне і методыкай навучання іх рашэнню.

Студэнт павінен ведаць класіфікацыю простых задач на складанне і адніманне, прыёмы навучання рашэнню такіх задач вучняў пачатковых класаў.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання малодшых школьнікаў рашэнню такога віда задач на педпрактыцы.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды простых задач на складанне і

адніманне ў пачатковых класах".

2. Выкананне заданняў практыкума / 4, гл. 5. п.1/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў "Рашэнне простых задач на

павялічэнне /памяншэнне/ ліку на некалькі адзінак у прамой і ва

ўскоснай формах."

Літаратура

/1, гл. 5, с. 180-184/, /2,гл 3, с. 215-218/, /4, /6/.

ЗАНЯТАК 9. НАВУЧАННЕ РАШЭННЮ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ НА МНОЖАННЕ І ДЗЯЛЕННЕ.

Мэта занятку: азнаямленне з класіфікацыяй простых задач на множанне і дзяленне і методыкай навучання іх рашэнню.

Студэнт павінен ведаць класіфікацыю простых задач на множанне і дзяленне , прёмы навучання такім відам задач вучняў пачатковых класаў.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання рашэнню такога віда задач малодшых школьнікаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды простых задач на множанне і

дзяленне ў пачатковых класах".

2. Выкананне заданняў практыкума / 4, п.2,с.117-118/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў "Рашэнне простых задач на

дзяленне на роўныя часткі і па зместу."

Літаратура

/1, с. 185-190/, /3, гл 4, п. 4.2/, /6/.

ЗАНЯТАК 10. СПОСАБЫ РАЗБОРУ САСТАЎНОЙ ТЭКСТАВАЙ ЗАДАЧЫ

Задача занятку: азнаямленне з аналітычным, сінтэтычным і аналітыка-сінтэтычным спосабамі разбору задачы.

Студэнт павінен ведаць спосабы разбору тэкставай задачы з прымяненнем аналізу і сінтэзу.

Студэнт павінен умець правесці пошук рашэння задачы з прымяненнем аналітычнага, сінтэтычнага і аналітыка-сінтэтычнага спосабаў разбору.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Як рашаць задачу?"

2. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

3. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

4. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

5. Правядзенне дзелавой гульні " Знаёмства з рашэннем задач на

два дзеянні."

Літаратура

/1, гл 5, п.21/, /4/, /5, с. 17-22 /

ЗАНЯТАК 11. НАВУЧАННЕ ПРЫЁМАМ РАШЭННЯ ЎРАЎНЕННЯЎ І НЯРОЎНАСЦЕЙ З ПЕРАМЕННАЙ.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі рашэння малодшымі школьнікамі ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай.

Студэнт павінен ведаць прыёмы рашэння малодшымі школьнікамі ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання прыёмам рашэння ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай вучняў пачатковых класаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Прыёмы рашэння ўраўненняў і няроўнасцей з пераменнай у пачатковых класах".

2. Практыкаванні ў рашэнні ўраўненняў з рознымі спосабамі запісу

па практыкуму / 4, гл.6/.

3. Практыкаванні ў рашэнні няроўнасцей з рознымі спосабамі запісу па практыкуму / 4, гл.6/.

4. Правядзенне дзелавой гульні " Рашэнне задач састаўленнем

ураўнення.

Літаратура

/ 1,гл.6, п.п. 25,26/, / 2, гл. 4, п.2/, /3,гл.2, п.2.27/

ЗАНЯТАК 12. НАВУЧАННЕ МАЛОДШЫХ ШКОЛЬНИКАЎ ГЕАМЕТРЫЧНАМУ МАТЭРЫЛУ

Мэта занятку: азнаямленне з методыкай вывучэння ў пачатковых класах паняццяў "вугал", "трохвугольнік", " прамавугольнік".

Студэнт павінен ведаць характэрныя прыметы паняццяў "вугал","трохвугольнік" і " прамавугольнік" і прыёмы іх вывучэння малодшымі школьнікамі.

Студэнт павінен умець прымяніць на практыцы прыёмы навучання прыметам і ўласцівасцям названых геаметрычных фігур.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды трохвугольнікаў."

2.Практыкаванні па вывучэнню паняццяў "вугал" і "трохвугольнік"

па практыкуму /4, гл.5. п.2/.

3. Практыкаванні па вывучэнню ўласцівасцей прамавугольніка па

практыкуму /4, г.5, п.3/.

4. Правядзенне дзелавой гульні " Перыметр прамавугольніка".

Літаратура

/1, гл. 7, п.8/, /2, гл.5, с.270-283/, /3, гл 2,Ю п. 2.28/

ЗАНЯТАК 13. НАВУЧАННЕ ПАРАДКУ ВЫКАНАННЯ АРЫФМЕТЫЧНЫХ ДЗЕЯННЯЎ У ВЫРАЗАХ З ДУЖКАМІ І БЕЗ ДУЖАК. Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння парадку выканання арыфметычных дзеянняў.

Студэнт павінен ведаць прыёмы навучання малодшых школьнікаў паслядоўнасці выканання арыфметычных дзеянняў.

Студэнт павінен умець на практыцы паказаць вучням спосабы састаўлення лікавых выразаў і знаходжанне іх значэнняў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў " Віды матэматычных выразаў".

2. Выкананне практыкаванняў практыкуму /4, гл. 6. с. 134-137/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне парадку выканання

дзеянняў у выразах без дужак", "Вывучэнне парадку выканання

дзеянняў у выразах з дужкамі".

Літаратура

/1, гл. 6, п.3/. /2, гл 4, п.1/, /3, гл. 2. п. 2.20/, /4/.

ЗАНЯТАК 14. НАВУЧАННЕ ПРЫЁМАМ ВУСНАГА ЛІЧЭННЯ З ПРЫМЯНЕННЕМ ТЭАРЭТЫЧНЫХ ВЕДАЎ ВУЧНЯЎ.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вуснага лічэння на аснове тэарэтычных ведаў вучняў.

Студэнт павінен ведаць тэарэтычны матэрыял, які ляжыць ў аснове вуснага лічэння.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам вуснага лічэння на аснове тэрэтычных звестак.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Выкарыстанне ўласцівасцей

арыфметычных дзеянняў для вусных вылічэнняў".

2. Паўтарэнне законаў і ўласцівасцей арыфметычных дзеянняў

пачатковага курса матэматыкі.

3. Выкананне практыкаванняў практыкума /4, гл. 3, 4/

4. Правядзенне дзелавой гульні " Рашэнне задач на знаходжанне

долі ад ліку і ліку па яго долі"

Літаратура /2, гл 2, п. 5/, /4/.

ЗАНЯТАК 15. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ДАЎЖЫНІ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі даўжыні.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Азнаямленне з агульнымі прыёмамі выканання арыфметычных

дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні.

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер даўжыні па

практыкуму / 4, гл.2., п.1/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер

даўжыні", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі

даўжыні".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 32/. /2, гл.6, с.284-288/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 16. ВЫВУЧЭННЕ МЕР МАСЫ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі масы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі масы.

Студэнт павінен умець навучыць вучняў пачатковых класаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі масы пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Агульная методыка вывучэння

велічынь у пачатковых класах"

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер масы па

практыкуму / 4, гл.2., п.2/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер масы", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі масы".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 33/. /2, гл.6, с.294-295/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 17. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ПЛОШЧЫ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі плошчы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі плошчы.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі плошчы пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Азнаямленне з агульнымі прыёмамі выканання арыфметычных

дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі плошчы ў параўнанні з

мерамі даўжыні.

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер плошчы па

практыкуму / 4, гл.2. п.4/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер

плошчы", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі

плошчы і даўжыні".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 34/. /2, гл.6, с.288-294/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 18. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ЧАСУ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач з мерамі часу, з функцыянальнай залежнасцю паміж велічынямі (адлегласцю-часам- скорасцю).

Студэнт павінен ведаць прыёмы пераўтварэнняў найменных лікаў з мерамі часу, сэнс прама і адваротна прапарцыянальнай залежнасці паміж велічынямі.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам пераўтварэнняў найменных лікаў з мерамі часу, прымянення функцыянальнай залежнасці пры рашэнні задач .

План

1. Азнаямленне з прыкладамі прама і адваротна прапарцыянальнай

залежнасці паміж велічынямі ( адлегласцю, часам і скорасцю).

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер часу па

практыкуму / 4, гл.2. п.3/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер часу", " Рашэнне задач з мерамі часу на прапарцыянальнае дзяленне".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 35/, /2, гл.6, с.296-301/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ТЭМАТЫКА ПРАКТЫЧНЫХ ЗАНЯТКАЎ ПА КУРСУ

"МЕТОДЫКА ВЫКЛАДАННЯ МАТЭМАТЫКІ

Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ"

ЗАНЯТАК 1. ВЫВУЧЭННЕ НУМАРАЦЫІ, СКЛАДАННЯ І

АДНІМАННЯ Ў МЕЖАХ 20.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння нумарацыі складання і аднімання ў межах 20.

Студэнты павінны ведаць прынцыпы ўтварэння адназначных і двухзначных лікаў, іх запісу, прыёмы складання і аднімання лікаў.

Студэнты павінны ўмець скласці канспект ўрока і правесці дзелавую гульню па тэме занятку.

План

1. Азнямленне са схемай вывучэнне любога ліку і лічбы да 10.

2. Правядзенне дзелавой гульні "Вывучэнне ліку і лічбы 5".

3. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 10.

4. Правядзенне дзелавой гульні "Адніманне лікаў тыпу 5,6,7,8,9".

5.Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 20.

6. Правядзенне дзелавой гульні "Складанне лікаў з пераходам праз

дзесятак".

Літаратура

/ 3, гл. 2/, / 4, гл.1,п.1,гл.3, п.1/

ЗАНЯТАК 2. ВЫВУЧЭННЕ НУМАРАЦЫІ, СКЛАДАННЯ І

АДНІМАННЯ Ў МЕЖАХ 100.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння нумарацыі складання і аднімання ў межах 100.

Студэнты павінны ведаць прынцыпы ўтварэння адназначных і двухзначных лікаў, іх запісу, прыёмы складання і аднімання лікаў.

Студэнты павінны ўмець скласці канспект ўрока і правесці дзелавую гульню па тэме занятку.

План

1. Азнямленне са схемай вывучэнне любога ліку і лічбы да 10.

2. Правядзенне дзелавой гульні "Вывучэнне ліку і лічбы 5".

3. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 10.

4. Правядзенне дзелавой гульні "Адніманне лікаў тыпу 5,6,7,8,9".

5.Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў у межах 20.

6. Правядзенне дзелавой гульні "Складанне лікаў з пераходам праз

дзесятак".

Літаратура

/ 3, гл. 2/, / 4, гл.1,п.1,гл.3, п.1/

ЗАНЯТАК 3. ПРЫЁМЫ ТАБЛІЧНАГА І ПАЗАТАБЛІЧНАГА МНОЖАННЯ І ДЗЯЛЕННЯ

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі таблічнага і пазатаблічнага множання і дзялення.

Студэнт павінен ведаць прыёмы навучання малодшых школьнікаў таблічнаму і пазатаблічнаму множанню і дзяленню

Студэнт павінен умець скласці канспект урока па дадзенаму матэрыялу, правесці па канспекту ўрок.

План

1. Азнаямленне з прыёмамі састаўлення табліцы множання і

дзялення, работы па засваенню вучнямі табліц.

2. Выкананне практыкаванняў па практыкуму /4, гл.4, п.5/.

3. Азнаямленне з прыёмамі пазатаблічнага множання і дзялення.

4. Выканананне заданняў практыкума / 4, гл. 4. п.6/.

5. Правядзенне фрагментаў урокаў "Састаўленне табліц множання 3 і на 3", "Пазатаблічнае дзяленне, калі лік разбіваецца на разрадныя і на зручныя складаемыя".

Літаратура

/3. гл.2, п. 2.16- 2.19/, /4, гл. 4/.

ЗАНЯТАК 4.ВЫВУЧЭННЕ ВЫКАНАННЯ АРЫФМЕТЫЧНЫХ ДЗЕЯННЯЎ НАД МНОГОЗНВЧНЫМІ ЛІКАМІ

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вуснага і пісьмовага выканання арыфметычных дзеянняў над лікамі тэмы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над лікамі тэмы.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў правільнаму выкананню чатырох дзеянняў у межах дадзенай тэмы.

План

1. Азнаямленне з прыёмамі складання і аднімання лікаў.

2. Выкананне заданняў практыкума /4, гл.3, п.3/.

3. Азнаямленне з прыёмамі множання і дзялення лікаў на

адназначны лік.

4. Азнаямленне з прыёмамі множанння на 2-х і 3—хзначны лік.

5. Азнаямленне з прыёмамі дзялення на 2-х і 3—хзначны лік.

6. Выкананне заданняў практыкума / 4, гл . 4, п. 8/.

7. Правядзенне дзелавых гульняў "Азнаямленне вучняў з алгарытмамі пісьмовага множання і дзялення на адназначны лік".

ЗАНЯТАК 5. НАВУЧАННЕ РАШЭННЮ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ НА СКЛАДАННЕ І АДНІМАННЕ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне з відамі простых задач на складанне і адніманне і методыкай навучання іх рашэнню.

Студэнт павінен ведаць класіфікацыю простых задач на складанне і адніманне, прыёмы навучання рашэнню такіх задач вучняў пачатковых класаў.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання малодшых школьнікаў рашэнню такога віда задач на педпрактыцы.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды простых задач на складанне і

адніманне ў пачатковых класах".

2. Выкананне заданняў практыкума / 4, гл. 5. п.1/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў "Рашэнне простых задач на

павялічэнне /памяншэнне/ ліку на некалькі адзінак у прамой і ва

ўскоснай формах."

Літаратура

/1, гл. 5, с. 180-184/, /2,гл 3, с. 215-218/, /4, /6/.

ЗАНЯТАК 6. НАВУЧАННЕ РАШЭННЮ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ НА МНОЖАННЕ І ДЗЯЛЕННЕ.

Мэта занятку: азнаямленне з класіфікацыяй простых задач на множанне і дзяленне і методыкай навучання іх рашэнню.

Студэнт павінен ведаць класіфікацыю простых задач на множанне і дзяленне , прёмы навучання такім відам задач вучняў пачатковых класаў.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання рашэнню такога віда задач малодшых школьнікаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды простых задач на множанне і

дзяленне ў пачатковых класах".

2. Выкананне заданняў практыкума / 4, п.2,с.117-118/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў "Рашэнне простых задач на

дзяленне на роўныя часткі і па зместу."

Літаратура

/1, с. 185-190/, /3, гл 4, п. 4.2/, /6/.

ЗАНЯТАК 7. СПОСАБЫ РАЗБОРУ САСТАЎНОЙ ТЭКСТАВАЙ ЗАДАЧЫ

Задача занятку: азнаямленне з аналітычным, сінтэтычным і аналітыка-сінтэтычным спосабамі разбору задачы.

Студэнт павінен ведаць спосабы разбору тэкставай задачы з прымяненнем аналізу і сінтэзу.

Студэнт павінен умець правесці пошук рашэння задачы з прымяненнем аналітычнага, сінтэтычнага і аналітыка-сінтэтычнага спосабаў разбору.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Як рашаць задачу?"

2. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

3. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

4. Практыкаванні ў пошуку рашэння задач сінтэтычным спосабам з

графічным паказам па практыкуму /4, п.3/.

5. Правядзенне дзелавой гульні " Знаёмства з рашэннем задач на

два дзеянні."

Літаратура

/1, гл 5, п.21/, /4/, /5, с. 17-22 /

ЗАНЯТАК 8. НАВУЧАННЕ ПРЫЁМАМ РАШЭННЯ ЎРАЎНЕННЯЎ І НЯРОЎНАСЦЕЙ З ПЕРАМЕННАЙ.

Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі рашэння малодшымі школьнікамі ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай.

Студэнт павінен ведаць прыёмы рашэння малодшымі школьнікамі ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай.

Студэнт павінен валодаць методыкай навучання прыёмам рашэння ўраўненяў і няроўнасцей з пераменнай вучняў пачатковых класаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Прыёмы рашэння ўраўненняў і няроўнасцей з пераменнай у пачатковых класах".

2. Практыкаванні ў рашэнні ўраўненняў з рознымі спосабамі запісу

па практыкуму / 4, гл.6/.

3. Практыкаванні ў рашэнні няроўнасцей з рознымі спосабамі запісу па практыкуму / 4, гл.6/.

4. Правядзенне дзелавой гульні " Рашэнне задач састаўленнем

ураўнення.

Літаратура

/ 1,гл.6, п.п. 25,26/, / 2, гл. 4, п.2/, /3,гл.2, п.2.27/

ЗАНЯТАК 9. НАВУЧАННЕ МАЛОДШЫХ ШКОЛЬНИКАЎ ГЕАМЕТРЫЧНАМУ МАТЭРЫЛУ

Мэта занятку: азнаямленне з методыкай вывучэння ў пачатковых класах паняццяў "вугал", "трохвугольнік", " прамавугольнік".

Студэнт павінен ведаць характэрныя прыметы паняццяў "вугал","трохвугольнік" і " прамавугольнік" і прыёмы іх вывучэння малодшымі школьнікамі.

Студэнт павінен умець прымяніць на практыцы прыёмы навучання прыметам і ўласцівасцям названых геаметрычных фігур.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Віды трохвугольнікаў."

2.Практыкаванні па вывучэнню паняццяў "вугал" і "трохвугольнік"

па практыкуму /4, гл.5. п.2/.

3. Практыкаванні па вывучэнню ўласцівасцей прамавугольніка па

практыкуму /4, г.5, п.3/.

4. Правядзенне дзелавой гульні " Перыметр прамавугольніка".

Літаратура

/1, гл. 7, п.8/, /2, гл.5, с.270-283/, /3, гл 2,Ю п. 2.28/

ЗАНЯТАК 10. НАВУЧАННЕ ПАРАДКУ ВЫКАНАННЯ АРЫФМЕТЫЧНЫХ ДЗЕЯННЯЎ У ВЫРАЗАХ З ДУЖКАМІ І БЕЗ ДУЖАК. Мэта занятку: азнаямленне з прыёмамі вывучэння парадку выканання арыфметычных дзеянняў.

Студэнт павінен ведаць прыёмы навучання малодшых школьнікаў паслядоўнасці выканання арыфметычных дзеянняў.

Студэнт павінен умець на практыцы паказаць вучням спосабы састаўлення лікавых выразаў і знаходжанне іх значэнняў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў " Віды матэматычных выразаў".

2. Выкананне практыкаванняў практыкуму /4, гл. 6. с. 134-137/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне парадку выканання

дзеянняў у выразах без дужак", "Вывучэнне парадку выканання

дзеянняў у выразах з дужкамі".

Літаратура

/1, гл. 6, п.3/. /2, гл 4, п.1/, /3, гл. 2. п. 2.20/, /4/.

ЗАНЯТАК 11. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ДАЎЖЫНІ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі даўжыні.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Азнаямленне з агульнымі прыёмамі выканання арыфметычных

дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі даўжыні.

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер даўжыні па

практыкуму / 4, гл.2., п.1/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер

даўжыні", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі

даўжыні".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 32/. /2, гл.6, с.284-288/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 12. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ПЛОШЧЫ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі плошчы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі плошчы.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі плошчы пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Азнаямленне з агульнымі прыёмамі выканання арыфметычных

дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі плошчы ў параўнанні з

мерамі даўжыні.

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер плошчы па

практыкуму / 4, гл.2. п.4/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер

плошчы", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі

плошчы і даўжыні".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 34/. /2, гл.6, с.288-294/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 13. ВЫВУЧЭННЕ МЕР МАСЫ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач і выразаў з мерамі масы.

Студэнт павінен ведаць прыёмы выканання арыфметычных дзеянняў над найменнымі лікамі з мерамі масы.

Студэнт павінен умець навучыць вучняў пачатковых класаў прыёмам работы над найменнымі лікамі з мерамі масы пры рашэнні задач і выразаў.

План

1. Пабудаванне карты ведаў "Агульная методыка вывучэння

велічынь у пачатковых класах"

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер масы па

практыкуму / 4, гл.2., п.2/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер масы", " Рашэнне задач састаўленнем выразу з мерамі масы".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 33/. /2, гл.6, с.294-295/, /3, гл. 2, п.26/, /4/

ЗАНЯТАК 14. ВЫВУЧЭННЕ МЕР ЧАСУ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ

Мэта занятку: азнаямленне са спосабамі рашэння задач з мерамі часу, з функцыянальнай залежнасцю паміж велічынямі (адлегласцю-часам- скорасцю).

Студэнт павінен ведаць прыёмы пераўтварэнняў найменных лікаў з мерамі часу, сэнс прама і адваротна прапарцыянальнай залежнасці паміж велічынямі.

Студэнт павінен умець навучыць малодшых школьнікаў прыёмам пераўтварэнняў найменных лікаў з мерамі часу, прымянення функцыянальнай залежнасці пры рашэнні задач .

План

1. Азнаямленне з прыкладамі прама і адваротна прапарцыянальнай

залежнасці паміж велічынямі ( адлегласцю, часам і скорасцю).

2. Выкананне практыкаванняў на вывучэнне мер часу па

практыкуму / 4, гл.2. п.3/.

3. Правядзенне дзелавых гульняў " Вывучэнне сістэмы мер часу", " Рашэнне задач з мерамі часу на прапарцыянальнае дзяленне".

Літаратура

/ 1, гл.8, п. 35/, /2, гл.6, с.296-301/, /3, гл. 2, п.26/, /4/