51. Синтаксический уровень языка

Уровни языка – основные «ярусы» языковой системы – фонемы, морфемы, слова, словосочетания– как объекты научного исследования языка, определяемые свойствами единиц, выделяющихся при последовательном членении языкового потока.

Синтаксис- раздел лингвистики, изучающий правила, закономерности построения связной речи.

Синтаксис является высшим уровнем языка, потому что именно на этом уровне осуществляется главная функция языка – коммуникативная. Все другие уровни подчинены синтаксису – прямо или опосредованно. В синтаксисе происходит организация всех средств языка, подчинение их коммуникативной функции.

Характерной чертой синтаксиса языка является тенденция к отклонению от синтаксических и пунктуационных норм литературного языка со стороны продуцента текста.

Экспрессия, свойственная, в частности номинации не ограничивается лексическим уровнем и проявляется также на синтаксическом уровне. Для реализации синтаксической экспрессии в языке ГС, как и в общелитературном языке, могут использоваться любые синтаксические фигуры.

52. Предложение как основная коммуникативная единица.

Предложение представляет собой цельнооформленную единицу сообщения, то есть такую единицу, посредством которой осуществляется непосредственная передача информации от говорящего к слушающему в процессе речевого общения.

Состав предложения как целостной единицы сообщения формируется грамматическим объединением слов, причем это объединение имеет собственный знаковый характер, отнюдь не являясь механическим соположением лексем по формальным правилам их сочетания. В частных случаях речеобразования предложение может строиться и одним, отдельно взятым словом.

В отличие от слова, предложение является единицей коммуникативно-предикативной. Это значит, что в предложении не только что-то называется посредством составляющих его слов, но также и устанавливается как оно представляется говорящему или как говорящий хочет его представить, то есть в виде соответствующей суммы отнесений: коммуникативно-целевого, временного, вероятностного и других. Указанная сумма отнесений, распределяясь по разным менее частным и более частным областям парадигматики, формирует общую категорию предикативности, которая связывает воедино две диалектически-противоположные стороны предложения – речевую и языковую – и включает предложение на уровне типизированной модели в знаковую систему языка.

Центром предикации в предложении глагольного строя является глагол в личной форме, и существенные предикативные значения передаются через его грамматические категории, прежде всего категории времени и наклонения. В частности, предикация выражается и интонацией, и порядком слов, и различными служебными словами, а к ее значениям относятся, наряду с глагольно-категориальными, также и все другие значения указанного семантико-синтаксического характера.

53. Способы описания синтаксического уровня языка

Синтаксические образования изучаются с разных сторон, поскольку они имеют сложную, многогранную организацию. Различают три аспекта синтаксиса:

-грамматический

- семантический

- коммуникативный.

Грамматический аспект. В научном изучении – это традиционный аспект. В этом аспекте синтаксические единицы представляют собой построения, конструкции, которые находятся в определенной системе. Изучается система этих конструкций. Например: Мальчик читает, Идет дождь, Собаки кусаются … и т.д. В представлении грамматической модели предложения мы совершенно отвлекаемся от его содержания. Можно привести противоположные примеры, когда близкие по содержанию предложения (или даже идентичные) имеют разную формальную организацию: Идет дождь, Дождь, Дождливо.

Семантический аспект. Этот аспект рассматривает предложение как обозначение какой-то ситуации, фрагмента действительности. Приведенные выше три предложения грамматически разные, но обозначают одну и ту же ситуацию ’дождь‘.

Коммуникативный аспект. создаются конструкции в речи для передачи актуальной информации, с конкретной целью.

Например, одно предложение можно произносить по-разному для выражения разных целей.

1) Д`ождь идет.– констатация ситуации.

2) Дождь идет?– ожидание ответа.

Основные средства образования разных высказываний – это интонация и порядок слов. Различия в интонации мы наблюдали в предыдущих примерах. Различия в высказываниях, выраженные порядком слов: Иванов / поедет на соревнования. На соревнования поедет / Иванов. В первом высказывании – сообщение о действии известного лица, во втором – о самом лице, выбранном для осуществления известного действия.