3. Закрепление изученного

А) Игра «Доскажи словечко» (называют транспортное средство и дают ему характеристику)

Дом на рельсах тут как тут Всех умчит он в пять минут. Ты садись и не зевай – Отправляется ... (трамвай – общественное, наземное, пассажирское транспортное средство.)

Не поедет без бензина Ни автобус, ни ... (машина)

Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах, И бензина в баке нет – Это мой ... (велосипед)

Бежит при ветре споро Без весел и мотора ... (парусник)

Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает. Отправляется в полет Винтокрылый ... (вертолет)

Накорми меня бензином, На копытца дай резины, И тогда, поднявши пыль, Бежит .... (автомобиль)

Весь мир прочитал Сообщенье в газетах, Что Белка и Стрелка Летали в ... (ракетах)

В этом доме тишина, Много окон, дверь одна. Дом летит под небеса. За окошком вся страна. Дом отправился в полет. Значит это ... (самолет)

Мимо рощи, мимо яра, Мчит без дыма, мчит без пара Паровоза сестричка ... Кто такая? ... (электричка)

Создавать я начал флот. Превратилась губка в ... (плот)

- Какой же бывает транспорт?

- Как вы думаете, какой транспорт является наиболее безопасным средством передвижения? (каждый опасен по-своему)

- Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (правила поведения)

Когда-то основным транспортным средством людям служили лошади. Сейчас их почти полностью заменили машины. Люди, конечно, выигрывают от такой замены. А природа?

- Как же быть?

Ведь мы не можем отказаться от современных транспортных средств? (велосипед, троллейбусы, трамваи, весельные и парусные лодки. а также изобретать современные транспортные средства, которые не будут загрязнять окружающий мир)

Самостоятельная работа

Работа в тетрадях № 1. Отметить карандашами разных цветов название водного, воздушного и подземного транспорта буква ПГС отметить пассажирский, грузовой и специальный транспорт.

1. Итог урока

– Какие виды транспорта вы знаете? – Основное назначение транспорта? – Какой транспорт мы называем специальным?

2. Домашнее задание (по выбору)

1. Придумать и нарисовать экологически чистое транспортное средство будущего.

2. Нарисовать знаки, изображающие, как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортными средствами.

К БИЛЕТУ 14

Предмет, класс: русский язык, 2 класс

 Раздел: Правописание проверяемых согласных на конце слова.

Тема: Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова.

Учебник «Русский язык», 2 класс, Автор учебника : Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

Форма урока: экскурсия по зоопарку

Форма организации учебной работы: фронтальная и групповая

Цель: Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова через систему упражнений.

Планируемые результаты:

предметные:

• формировать понятие оглушения звонких согласных на конце слова, умение узнавать, придумывать слова с этой орфограммой, выявлять её причину.

личностные:

• Определение жизненной позиции в вопросе охраны окружающей среды.

• проявление познавательной инициативы в оказании помощи редким животным.

• понимание причины успеха в учебной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

• Умение проводить сравнительный анализ слов, контроль.

• Проводить самооценку деятельности на уроке.

Познавательные

• На основе выделения существенных признаков формулировать явление оглушения.

• Составлять алгоритм рассуждения под руководством учителя.

коммуникативные

• Учить взаимодействовать друг с другом, работая в паре.

• Учить толерантному поведению