
- •1. Предмет и задачи курса «Основы психологической коррекции».
- •2. История возникновения психокоррекции.
- •3. Общее представление о психологической коррекции. Место психологической коррекции в работе практического психолога.
- •4. Соотношение понятий «психологическая коррекция», «психологическое консультирование», «психотерапия».
- •5. Основные виды психологической коррекции.
- •6. Основные принципы психологической коррекции.
- •7. Проблема нормы и отклонения применительно к различным психическим сферам.
- •8. Основные модели объяснения отклонений.
- •9. Принципы составления коррекционных программ и их типовая структура.
- •10. Диагностический блок коррекционной программы. Принципы сбора диагностического материала в коррекционных целях.
- •11. Установление контакта с клиентом.
- •12. Формулирование цели коррекционной работы.
- •13. Проблема определения эффективности коррекционной работы.
- •14. Общее представление о задержке психического развития и коррекционной работе.
- •15. Проблема нормы интеллектуального развития: основные подходы с точки зрения психологической коррекции.
- •16. Основные отклонения в области эмоциональной сферы.
- •17. Психокоррекционная работа (произвольность психических процессов).
- •18. Психокоррекционная работа (мышление).
- •19. Психокоррекционная работа (учебные действия).
- •20. Психокоррекция (развитие речи)
- •21. Психокоррекционная работа (тонкая моторика).
- •I. Упражнения для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательных координаций.
- •II. Игры и упражнения для развития крупной моторики (силы, ловкости, координации движений).
- •22. Психокоррекционная работа (умственная способность и темп учебной деятельности).
- •23. Психокоррекционная работа (поведение и общение школьников).
- •24. Психокоррекционная работа (учебная мотивация).
- •25. Психокоррекционная работа (устойчивое эмоциональное состояние - уровень тревожности).
- •26. Психокоррекционная работа (особенности системы отношений старшеклассника к миру и себе).
- •27. Традиционные формы коррекционно-развивающей работы.
- •28. Организационные требования к построению коррекционно-развивающим занятиям.
- •29. Коррекционные технологии. Понятие. Виды. Содержание. Струкутура.
- •30. Классификация психического дизонтогенеза по в.В.Лебединскому
- •31. Повышенная тревожность: основы коррекционной работы с учетом возрастных особенностей клиента.
- •32. Страхи здоровых людей: функции и генез. Основы коррекционной работы со страхами с учетом возрастных и индивидуальных особенностей клиента.
- •33. Отклонение в развитии саморегуляции: основы коррекционной работы в зависимости от возврата и индивидуальных особенностей клиента.
- •34. Агрессивность и агрессивное поведение: основы коррекционной работы в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей клиента.
- •35. Основные принципы и формы коррекционной работы в области поведенческих отклонений в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей клиента.
- •36. Индивидуальная и групповая формы психологической коррекции: сравнительный анализ возможностей.
- •37. Требование к личности и подготовке специалиста в области психологической коррекции.
- •38. Основные этические принципы осуществления психокоррекционной работы.
32. Страхи здоровых людей: функции и генез. Основы коррекционной работы со страхами с учетом возрастных и индивидуальных особенностей клиента.
Человек и его полноценное существование неразрывно связано с большим количеством разнообразных эмоций. Многие считают это главным отличием человеческих существ от млекопитающих высокого уровня, но это не совсем так. В основе богатой эмоциональности человека лежит как раз его особенная уязвимость и природная слабость, на защиту которой человеческий разум поставил все свои изобретения, достижения и эмоции в том числе.
Страх - это эмоциональный щит, который может обоснованно или нет уберечь от опасностей.
Если страхи необъяснимые и внезапные, не имеющие достаточно серьезной причины, то людям необходимо лечение страхов. Самые беззащитные в такой ситуации - дети, поскольку это еще совсем маленькие люди, которым многое объяснить практически невозможно. Лечение детских страхов, оставленных на произвол судьбы в малом возрасте может перерасти в лечение навязчивых страхов, обусловленных глубоко спрятанными в психике причинами. Наиболее тяжелые случаи могут стать настоящими фобиями, которые помимо морального дискомфорта принесут и физиологические неудобства. Лечение фобий не стоит откладывать, поскольку они имеют тенденцию к росту устойчивой соматической симптоматики, осложняющейся выбросом адреналина в кровь. Кроме обычных симптомов испуга (удушье, дрожь, тошнота, биение сердца или потливость), устойчивый страх или фобия могут выражаться в различных индивидуальных реакциях человека.
Эффективность лечения фобий, которые относятся к категории простых, достаточно высока. Примеры простых фобий всем теоретически известны - это боязнь конкретных вещей или объектов, каких-то определенных ситуаций или действий. Причем, в лечении фобий специалисты не разделяют ни сами объекты страхов, ни навязчивые методы их избегания. Психиатры и психотерапевты называют подобные состояния человека обсессивно-компульсивными расстройствами или неврозом навязчивых состояний. Важно вовремя выявить и начать лечение психических заболеваний у детей, связанных поначалу с простыми фобиями - боязнь животных (мыши, собаки, пресмыкающиеся), насекомых или замкнутых пространств. Детям, с одной стороны, помочь легче, но в некоторых случаях попытка контакта с врачом или обычная консультация врача-психиатра не приводит к результату. При лечении психических расстройств у детей и их маленьких страхов требуется высокая квалификация и специализация врача. Современная психотерапевтическая клиника, как правило, имеет в своем штате врачей, специализирующихся на лечении страхов у детей. Наиболее трудным является попытка, как у ребенка, так и у взрослого человека преодолеть самый главный барьер - страх перед лечением.
При лечении фобий и лечении психических расстройств - таких как невротический страх, следует понимать в первую очередь самому человеку, что ни лекарства от страхов и ни лекарства от депрессии в виде простых медикаментов не бывает - необходима квалифицированная и своевременная (скорая) психиатрическая помощь. Самое удивительное при лечении страхов и фобий состоит в том, что подобное состояние порой возникает у человека, у которого, казалось бы, все обстоит благополучно, а для беспокойства нет абсолютно никаких явных и очевидных причин. Как показывает практика и опыт психиатров и психотерапевтов, без причин никогда ничего не бывает. Причины страхов коренятся в области подсознания и, чаще всего, по причине эмоционального защитного отторжения глубоко спрятаны внутри личности, поэтому не осознаются человеком, оказавшимся во власти "необъяснимых" страхов и фобий.
Лечение страхов, которое предлагает сегодняшняя психотерапевтическая клиника, проводится высококвалифицированными специалистами, имеющими богатейший опыт и набор поистине универсальных знаний, глубоко разбирающимися в заболеваниях не только душевных, но и телесных. Как правило, лечение фобий требует детального изучения всех психосоматических проявлений заболевания, поскольку психические нарушения нередко взаимосвязаны с патологическими отклонениями в функционировании внутренних органов человека. Часто внутренние болезни, о которых человек даже не подозревает, могут служить причиной более серьезных фобий. Как обычные страхи, так и простые фобии способны вызывать заболевания сердечно-сосудистой системы и болезни желудочно-кишечного тракта. Лечение навязчивых страхов обычно влечет за собой и быстрое излечение от связанных с ними заболеваний, а эффективность лечения фобий напрямую зависит не только стечения внешних обстоятельств и лекарственной терапии, но и от особенностей личности человека, а также предыстории его жизни и наследственности.
Основной принцип, который предлагает современная клиника психиатрии - лечение самого больного, а не болезни под названием "лечение страхов", индивидуальный подход к пациентам и устойчивый доверительный контакт пациента с врачом - психиатром или психотерапевтом. Именно такой контакт позволяет преодолеть конфликтную или кризисную ситуацию, найти основу для результативного лечения фобий и страхов, найти истинную опорную точку для больного, а также оптимальный выход из создавшегося положения, чтобы лечение психического расстройства было эффективным и окончательным.