- •1. Предмет и задачи психологии труда, связь с другими науками.
- •2. Основные разделы психологии труда
- •3. Проблемы гуманизации труда
- •4. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика неэкспериментальных методов
- •5. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика опросных методов.
- •6. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика экспериментальных методов.
- •7. Труд, его основные характеристики
- •8. Понятие эргономики, ее виды
- •9. Понятие профессиограммы и психограммы
- •10. Предпосылки возникновения психологии труда (в России и за рубежом)
- •11. История зарубежной психологии труда (общая характеристика основных этапов)
- •12.Классческие подходы в зарубежной психологии труда
- •13. Основные положения теории Тейлора
- •14. Основные положения теории Файоля
- •15. Основные положения концепции Вебера
- •16. Синтетическая концепция
- •17. Психотехника Мюнстерберга
- •18. Эксперименты э. Мэйо
- •19. Концепции трудовой мотивации (краткая характеристика)
- •20. Особенности развития труда и менеджмента в Японии
- •21. История отечественной психологии труда (общая характеристика основных этапов)
- •22. Психология труда в России в конце 19го - начале 20го вв.
- •23. Основные направления исследований в 20-30е гг
- •24. Значение работ Мясищева для психологии труда
- •25. Значение работ Бехтерева для психологии труда
- •26. Значение деятельности Гастева для психологии труда
- •1)Концепция культурных установок
- •2) Трудовое обучение
- •3) Культура труда
- •27. Тектология Богданова
- •28. Платформа 17-ти
- •29. Шпильрейн, значение деятельности для становления психологии труда
- •30. Геллерштейн, значение деятельности для становления психологии труда
- •31. Российская психология труда в период Великой Отечественной войны
- •32. Российская психология труда в послевоенные годы
- •33. Психология туда в настоящее время
- •34. Кризисы профессионального развития (учебно-профессиональной ориентации)
- •35. Кризисы профессионального развития (профессионального обучения)
- •36. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной адаптации)
- •37. Кризисы профессионального развития (профессионального роста)
- •38. Кризисы профессионального развития (профессиональной карьеры)
- •39. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной самоактуализации)
- •40. Кризисы профессионального развития (угасания профессиональной деятельности)
- •41. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной адекватности)
- •42. Психология трудовой мотивации, основные понятия
- •43. Внешние мотивационные факторы профессиональной деятельности
- •44. Внутренние мотивационные факторы профессиональной деятельности
- •45. Характеристика материальных методов стимулирования труда
- •46. Характеристика нематериальных методов стимулирования труда
- •47. Общая характеристика функциональных состояний. Виды состояний.
- •48. Характеристика состояния работоспособности
- •50. Состояние утомления, его компоненты
- •51. Причины утомления, методы профилактики
- •52. Состояние монотонности. Его характеристика.
- •53. Способы оптимизации состояний работоспособности
- •54. Проблемы производственного стресса, его виды
- •55. Основные источники профессионального стресса. Способы преодоления стресса
- •56. Проблема профессиональных деструкций, их виды (уровни)
- •57. Причины профессиональных деструкций
- •58. Профессиональные деформации педагогов и психологов
- •59. Характеристика синдрома эмоционального выгорания
- •1.Предупреждающая фаза
- •3. Эмоциональные реакции
- •60. Профессиональные конфликты, их характеристики
- •61. Причины производственных конфликтов
- •62. Типология конфликтной личности
- •63. Управление производственным конфликтом
14. Основные положения теории Файоля
Анри Файоль – автор административной концепции управления, выделил функции управления (сферы деятельности – «что делать?») и принципы («как делать?»)
Функции управления:
1) предвидение
2) организация
3) распределение
4) координирование
5) контроль
Принципы:
1) разделение труда
2) власть (полномочная) и ответственность
3) дисциплина
4) единство распорядительства (единоначалие)
5) единство руководства
6) подчинение личностных интересов общественным
7) вознаграждение персонала – оплата исполненной работы
8) централизация
9) иерархия
10) порядок
11) справедливость
12) постоянство состава персонала
13) инициатива
14) единение персонала (корпоративный дух)
Критика: концепция не учитывала человеческий фактор, сам работник рассматривался как «винтик» в системе
15. Основные положения концепции Вебера
Вебер разработал теорию бюрократического построения организации. Организация в целом – безличный механизм, машина, которая должная работать без сбоев (у Тейлора безличен сам работник, у Вебера – организация). Основные элементы построения организации по Веберу:
Бюрократическая организационная структура характеризуется высокой степенью разделения труда, развитой иерархией управления, цепью команд, наличием многочисленных правил и норм поведения персонала и подбором кадров по их деловым и профессиональным качествам. Вебер назвал такую структуру “рациональной”, поскольку предполагается, что решения, принятые бюрократией, имеют объективный характер.
Основные элементы построения организации по Веберу: 1) Положения законной власти 2) Скорость
3) Точность 4) Порядок
5) Построение организации 6) Характеристика организации 7) Тезисы структуры законной власти 8) Определенность 9) Непрерывность 10) Предсказуемость
В этой концепции считалось, что личные отношения не должны проявляться.
Отрицательным последствием данной концепции является отсутствие гибкости поведения организации, возникающее как результат преувеличения значимости стандартизированных правил, процедур и норм.
16. Синтетическая концепция
Урвик и Гьюлик расширили концепцию Файоля. Гьюлик выделил 7 функций, Урвик добавил 29 принципов (у Файоля 5 функций и 25 принципов). Концепция приобрела законченный вид.
Гьюлик добавил:
- включающее планирование;
- организация;
- комплектование штатов4
- руководство;
- координация;
- отчетность;
- составление бюджета.
Главенствующий принцип – принцип порядка. Второй важный элемент – принцип единоначалия (административная ответственность одного лица). Введено понятие департаментизация.
Классическая схема:
1. Выделить цель;
2. Определить тип деятельности;
3. Установить лицо или объект, с которым будем иметь дело;
4. Определить место.
Количество человек, которые могут быть в подчинении у одного руководителя: 8 человек для умственной деятельности и 30 для физической.
Урвик предлагает использовать принцип делигирования (передача части полномочий подчиненным) и принцип исключения Тейлора.
Принцип соотвествия – на всех уровнях управления власть и ответственность должны совпадать и быть равными.
Значение работ Урвика и Гьюлика заключается в том, что они могли соединить в единое целое подходы Тейлора, Файоля и Вебера, сделали концепцию более законченной и применили ее на практике.
