
- •1. Предмет и задачи психологии труда, связь с другими науками.
- •2. Основные разделы психологии труда
- •3. Проблемы гуманизации труда
- •4. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика неэкспериментальных методов
- •5. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика опросных методов.
- •6. Основные методы психологии труда. Краткая характеристика экспериментальных методов.
- •7. Труд, его основные характеристики
- •8. Понятие эргономики, ее виды
- •9. Понятие профессиограммы и психограммы
- •10. Предпосылки возникновения психологии труда (в России и за рубежом)
- •11. История зарубежной психологии труда (общая характеристика основных этапов)
- •12.Классческие подходы в зарубежной психологии труда
- •13. Основные положения теории Тейлора
- •14. Основные положения теории Файоля
- •15. Основные положения концепции Вебера
- •16. Синтетическая концепция
- •17. Психотехника Мюнстерберга
- •18. Эксперименты э. Мэйо
- •19. Концепции трудовой мотивации (краткая характеристика)
- •20. Особенности развития труда и менеджмента в Японии
- •21. История отечественной психологии труда (общая характеристика основных этапов)
- •22. Психология труда в России в конце 19го - начале 20го вв.
- •23. Основные направления исследований в 20-30е гг
- •24. Значение работ Мясищева для психологии труда
- •25. Значение работ Бехтерева для психологии труда
- •26. Значение деятельности Гастева для психологии труда
- •1)Концепция культурных установок
- •2) Трудовое обучение
- •3) Культура труда
- •27. Тектология Богданова
- •28. Платформа 17-ти
- •29. Шпильрейн, значение деятельности для становления психологии труда
- •30. Геллерштейн, значение деятельности для становления психологии труда
- •31. Российская психология труда в период Великой Отечественной войны
- •32. Российская психология труда в послевоенные годы
- •33. Психология туда в настоящее время
- •34. Кризисы профессионального развития (учебно-профессиональной ориентации)
- •35. Кризисы профессионального развития (профессионального обучения)
- •36. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной адаптации)
- •37. Кризисы профессионального развития (профессионального роста)
- •38. Кризисы профессионального развития (профессиональной карьеры)
- •39. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной самоактуализации)
- •40. Кризисы профессионального развития (угасания профессиональной деятельности)
- •41. Кризисы профессионального развития (социально-профессиональной адекватности)
- •42. Психология трудовой мотивации, основные понятия
- •43. Внешние мотивационные факторы профессиональной деятельности
- •44. Внутренние мотивационные факторы профессиональной деятельности
- •45. Характеристика материальных методов стимулирования труда
- •46. Характеристика нематериальных методов стимулирования труда
- •47. Общая характеристика функциональных состояний. Виды состояний.
- •48. Характеристика состояния работоспособности
- •50. Состояние утомления, его компоненты
- •51. Причины утомления, методы профилактики
- •52. Состояние монотонности. Его характеристика.
- •53. Способы оптимизации состояний работоспособности
- •54. Проблемы производственного стресса, его виды
- •55. Основные источники профессионального стресса. Способы преодоления стресса
- •56. Проблема профессиональных деструкций, их виды (уровни)
- •57. Причины профессиональных деструкций
- •58. Профессиональные деформации педагогов и психологов
- •59. Характеристика синдрома эмоционального выгорания
- •1.Предупреждающая фаза
- •3. Эмоциональные реакции
- •60. Профессиональные конфликты, их характеристики
- •61. Причины производственных конфликтов
- •62. Типология конфликтной личности
- •63. Управление производственным конфликтом
46. Характеристика нематериальных методов стимулирования труда
Корпоративно-системные виды - их формирование основывается на концепции бизнеса, которой придерживаются его владельцы, основную ответственность за функционирование этой группы видов
HR-службе отводится роль разработчика и консультанта (продвижение по службе, стимулирование свободным временем, стимулирование обучением, участие в акционерном капитале)
Социально-психологические виды нематериального стимулирования как видно уже из названия воздействуют, прежде всего, на формирование психологического комфорта сотрудников на рабочем месте. (личная похвала, общественное признание, подарки, условия для релаксации, возможность обращаться к руководству напрямую) Группа социально-бытовых видов стимулирования необходима для помощи работникам в организации бытовой жизни, с тем, чтобы дать им возможность в полной мере отдавать свои силы для решения производственных вопросов. Но главное значение этой группы – демонстрация заботы предприятия о сотрудниках (жилье, медицинское обслуживание, организация питания, организация обучения и воспитания детей)
47. Общая характеристика функциональных состояний. Виды состояний.
Психическое состояние – относительно устойчивая структурная организация всех компонентов психики, выполняющая функцию активного взаимодействия человека с внешней средой, представленной конкретной ситуацией.
Функциональное состояние – отражает эффективную сторону деятельности человека, т.е. предполагается решение вопроса о возможностях человека, находящегося в том или ином состоянии.
Функциональное состояние – интегративный комплекс тех наличных психических функций, которые прямо или косвенно определяют эффективность его деятельности
ФС изучали: Эббингауз, Гальтон, Левитов, Мясищев, Бехтерев
Уровни описания ФС:
1) физиологический ( показатели деятельности отделов НС, частота сердцебиения)
2) психический уровень (протекание основных псих. процессов: мышления, внимания, памяти, восприятия; изменения в эмоционально-волевой сфере)
3) поведенческий уровень (оценка количественных и качественных показателей трудовой деятельности)
Виды ФС
1-я классификация:
1) по критерию надежности и ???? деятельности – допустимые/недопустимые (переутомление)
2) по критерию напряженности: нормальные, пограничные, патологические (переутомление)
3) по адекватности ответной реакции: состояние адекватной мобилизации/ состояние динамического рассогласования (стартовая лихорадка)
2-я классификация
1) относительно устойчивые и длительные по времени - отражают общий психологический настрой человека и коллектива , например, удовлетворенность/неудовлетворенность работой
2) временные, ситуативные состояния – возникают в результате ошибок, конфликтов с окружающими (стресс)
3) состояния, возникающие периодически в ходе деятельности (усталость в конце смены, состояние конечного прорыва)
Факторы формирования ФС:
субъективные: профпригодность человека, состояние его здоровья, его внутренние физические и психические ресурсы
объективные: интенсивность и продолжительность труда, степень адекватности задачи возможностям человека