6. У. Революции в обществе и необходимость изучения истории м.

У. можно понять зная историю. Есть 5 У. революций (переход от одного качественного состояния У к другому).

1 Древний восток (5-4 тысяч лет ) – формировалось рабство. Появился класс Унцев жрецов, которые не только богу молились, письменность, деловое регулирование и калькуляция. У – соц инструм коммерч. И религ. Деятельности

2. Вавилон (1800-1760) , Хаммурапи и его свод законов (кодекс) У. гос-вом. Правила отношения к собственности, О. труда, контроля и ответственности. Светское аристократич правление

3. Навуходоносор 2 (вавилон) (600-560). Успехи в военной и хоз деятельности. Гос методы регулирования производственной деятельности, стимулирование путём дифференциации зарплат.

4. Европа (рубеж 17-18 вв.). Появляется капитализм, индустриальная революция. Теперь У. так же важно как производство.

5. Менеджеры (20в). Из-за научных достижений в науке У. появилася новая соц. Сила – проф. менеджеры, которые господствует у У. матер. И духовн. Произ-вом.

7 Возникновение и развитие «донаучного» менеджмента, его особенности.

Длился с примерно 9-го тысячелетия до 18 века. Точка отсчёта зарождения менеджера – переход к производственной Э. (от присваивающей). Самые зачаточные формы Управления были ещё в первобытном строе (всё сообща делалось). В Египте богатый опыт У гос. хозвом. В этот период ( 3000-2800) сформировался развитый У. аппарат. Сократ (470-399) дал характеристику управления как особой сферы деятельности и провозгласил принцип универсальности управления. Платон (428-348) классифицировал формы гос У. А. Македонский (356-323гг. до нашей эры) развил теорию ипрактику управления войсками.

8. Классическая школа м.

Файоль, Вебер, Урвик, Муни. Разработка подход к совершенствованию У. в целом (в отличие от…). Хотели создать универсальные принципы У. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. У Вебера: Высокое разделение труда; Четкая иерархия; Правила, стандарты и показатели; Форм. Обезличенность, найм за умения. У Файоля: Разделение труда, Власть и ответственность. Дисциплина. Единоначалие. Единство руководства. Подчинение частных интересов общим. Вознаграждение. Централизация. Скалярная цепь Порядок Справедливость. Стабильность рабочего места Инициатива Корпоративный дух

9. Неоклассическая школа управления

Крутая в 30-50-х гг. XX в. Т.к. класс школа не учитывала чел. Фактор.

Теория (школа) человеческих отношений (1930-1950)

Мэйо. сама работа, производственный процесс имеют для рабочего меньшее значение, чем его социальное и психологическое положение на производстве. Вывод – все проблемы производства и управления должны рассматриваться с позиции человеческих отношений. Принцип ЧР - замены индивидуального вознаграждения групповым. Лайкерт. Идеальное управление заключает стиль руководства, мотивацию, коммуникацию, принятие решений, цели организации и контроль.

Вопрос 10. Эволюция управленческой мысли в России.

(Сперанский, Витте, Столыпин, Пётр 1). Есть 4 основных периода: 20-30, 40-50, 60-80, начало

1)20-30(гг. 20 века) Разработка проблем Науч. О. Труда (нот). Наши писали своё + развивали Файоля и ко. Было 2 концеп – орг-техническая (Богданов, Ерманский) о том, что техническая о. веще первична и социальные (Витке, Керженцев) о том, что у. наиболее важный объект НОТ (труд, производство, у.)

Эти прекрасные люди применяли НОТ не только в хоз работе, но в любой О. работе вообще.

2) 40-50 Жёсткая централизация. А потом война. А после войны разруха. Всё сложно, короче.

3) 60-80 У. наука обосновывает совковость. Т.е. централизацию, моноцентризм, прямое управление, ограничечение хоз самостоятельности, жёсткую сис-у распределения. Страна как фабрика.

4) 90-е Новое У. После рыночных реформ сформировалась новая У. парадигма Децентрализация, Полицентриченое хозяйство, Сочетание рыночных и Адм. Методов в гос-ве, ориентация на потребителя