13.Речь как инструмент мышления

Главная функция речи у человека состоит в том, что она яв-ся инструментом мышления. В слове как понятии заключено больше информации, чем может в себе нести простое сочетание звуков. Тот факт, что мышление человека неразрывно связано с речью прежде всего доказывается психофизиологическими исследованиями участия голосового аппарата в решении в решении умственных задач. Электромиографическое (техническая запись движения голосовых связок) исследование работы голосового аппарата в связи с мыслительной деятельностью показало, что в самые сложные и напряженные моменты мышления у человека наблюдается повышенная активность голосовых связок. Эта активность выступает в двух формах: фазической и тонической. Первая фиксируется в виде высокоамплитудных нерегулярных вспышек речедвигательных потенциалов, а вторая – в форме постепенного нарастания амплитуды электромиограммы. Экспериментально доказано, что фазическая форма речедвигательных потенциалов связана со скрытым проговаривание слов про себя, в то время как тоническая – общим повышением речедвигательной активности. Все виды мышления человека, связанные с необходимостью использования более или менее развернутых рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия ее редукцией. Существует, по-видимому, некоторый оптимальный уровень вариации интенсивности речедвигательных реакций человека, при кот. мыслительные операции выполняются наиболее успешно, максимально быстро и точно.

21.

21.Харктер и его влияние на деятельность и поведение личности.

Люди по разному относятся к окружающему миру, к другим людям и, в конце концов, к самим себе; этот выражается во всем; это отличает людей друг от друга; это дает неповторимое сочетание особенностей, кот. наз-ся характером.

Характер – индивидуальное сочетание существенных св-в личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Физиологическая основа характера – органическое сочетание типа высшей нервной деятельности и системы прочно закрепившихся ответных реакций на воздействие окружающего.

Современные психологи распределяют черты характеров на 4 группы:

1-ая группа – отношение к обществу, коллективу, др. людям.

Речь идет о таких чертах. Как коллективизм(индивидуализм), чуткость(черствость),честность (лживость)

2-ая группа – отношение к труду

В этой группе трудолюбие (лень), инициативность (инертность), бережливость(расточительство).

3-ая группа – отношение к себе

Это, прежде всего, столь необходимое чувство собственного достоинства, скромность(эгоизм), самокритичность(самомнение).

4-ая группа – волевые черты характера, т.е. степень развития и проявления всего спектра волевых качеств.

Вместе с тем, характер не яв-ся раз и навсегда данным в неизменном виде. Современная психология и педагогика имеют определенные наработки по вопросу путей и условий влияния на формирование характера.

1.Формирование идеалов и убеждений

2.Использование труда

3.Влияние на воздействие коллектива

4. Индивидуальный подход

5.Положительные примеры

6. Самовоспитание

34.