
- •1.Предмет, задачи и главные методы психологии
- •2. Мир психических явлений личности
- •4.Ощущение и их роль познании окружающего
- •5.Восприятие и его влияние на усвоение изучаемого материала
- •6.Представление и его роль в формировании прочных знаний
- •10.Виды памяти и их роль в обучении
- •8.Внимание и его разновидности
- •9.Память и ее основные процессы
- •7.Воображение и его влияние на творческую деятельность личности
- •14.Значение речи в обучении и пути ее развития
- •18.Способности личности и их уровни
- •15.Эмоции и чувства: психическая природа и роль в жизни личности.
- •16.Классификация эмоций и чувств по силе и длительности проявления
- •35. Что такое адаптация (определение)?
- •11.Мышление как психический познавательный процесс
- •17.Воля как психический процесс. Основные волевые качества личности
- •19.Направленность личности.
- •20.Темперамент: его природа и основные типы.
- •33.Что изучает психология (определение)?
- •13.Речь как инструмент мышления
- •21.Харктер и его влияние на деятельность и поведение личности.
- •34.Виды ощущений (перечислить).
- •22.Классификация высших чувств личности
- •23.Группа и коллектив как объект психологии
- •32.Учет темпераментов в работе с людьми
- •24.Учебный коллектив и его особенности.
- •25.Психология коллектива
- •36.Что такое сенсибилизация (определение)?
- •37.Какое внимание называют непроизвольным?
- •27.Принципы воспитания и их характеристика
- •39.Основные виды памяти (перечислить)
- •40.Основные процессы памяти (перечислить).
- •28.Методы воспитания и их характеристика
- •26.Сущность, цели и направления воспитания
- •41. Разновидности речи (перечислить).
- •42.Уровни способностей (перечислить)
- •29.Сущность самовоспитания
- •3. Роль психических познавательных процессов в обучении и деятельности личности.
- •30. Условия и методы самовоспитания.
- •31. Психологические особенности восприятия человека человеком.
19.Направленность личности.
Направленность – сложное св-во личности, кот. включает систему побуждений, определяющую активность человека во взаимодействии с окружающей средой.
Направленность структурно базируется на :
-потребностях (что нужно человеку);
-мотивах (побуждениях к началу реализации потребностей);
-интересах (эмоциональной стороне потребностей);
-склонностях, призваниях (что получается лучше);
-идеалах (с кого брать пример, на кого походить);
-убеждениях (я могу это сделать, я могу так поступать);
-мировоззрении (я должен это сделать и в личных и общественных интересах; если не я то кто);
Внешний выход направленности проявляется в социальной установке личности.
Установка – это определенная форма направленности личности на конкретный объект деятельности
Однако серьезным препятствием на пути реализации направленности, тормозом в проявлении установки личности может стать фрустрация
Фрустрация – психологическое состояние, возникающее в ситуации разочарования, неосуществление намеченной цели. Фрустрация может быть не только реальной, но гораздо чаще мнимой.
20.
20.Темперамент: его природа и основные типы.
Темперамент – это устойчивые индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.
Проанализировав варианты комбинированного проявления св-в нервных процессов , И.П. Павлов сформировал 4 основных типа высшей нервной деятельности:
-сильный, уравновешенный, подвижный;
-сильный, уравновешенный, инертный;
-сильный, неуравновешенный;
- слабый
Типы высшей нервной деятельности и предопределили 4 классических разновидности темпераментов:
Сангвиник – (сильный, уравновешенный, подвижный) –живой, любознательный, веселый, жизнерадостный, общительный человек.
Вместе с тем зачастую склонен к беззаботности, трудно справляться с однообразной, неинтересной работой; как правило не способен скрывать свои настроения и чувства; склонен к переоценке себя и своих возможностей.
Флегматик - (сильный, уравновешенный, инертный) – спокойный, не торопливый, основательный человек, оплот порядка, все дела стремится довести до конца, практически никогда не выходит из себя
Однако очень не любит перемен, медленно усваивает новое, вял, инертен, нередко – ленив, в крайних проявлениях – полное безразличие ко всему.
Холерик - (сильный, неуравновешенный) – быстрый до лихорадочности, работает с увлечением и подъемом, активный, страстный.
Но увлеченность также быстро проходит; зачастую холерик вспыльчив, резок, раздражителен; нередко – подлинный инициатор конфликтов в коллективе.
Меланхолик – (слабый) – человек терпеливый и очень отзывчивый, склонный к глубоким переживаниям и болезненно чувствителен, очень продуктивен в спокойной, привычной обстановке, склонен к успехам в искусстве.
Но: быстро утомляется в непривычных ситуациях, легко раним, очень обидчив, часто склонен к подражанию избранному идеалу
33.
33.Что изучает психология (определение)?
Психология – это наука о психике и закономерностях ее проявления и развития.
13.