
- •1.Предмет, задачи и главные методы психологии
- •2. Мир психических явлений личности
- •4.Ощущение и их роль познании окружающего
- •5.Восприятие и его влияние на усвоение изучаемого материала
- •6.Представление и его роль в формировании прочных знаний
- •10.Виды памяти и их роль в обучении
- •8.Внимание и его разновидности
- •9.Память и ее основные процессы
- •7.Воображение и его влияние на творческую деятельность личности
- •14.Значение речи в обучении и пути ее развития
- •18.Способности личности и их уровни
- •15.Эмоции и чувства: психическая природа и роль в жизни личности.
- •16.Классификация эмоций и чувств по силе и длительности проявления
- •35. Что такое адаптация (определение)?
- •11.Мышление как психический познавательный процесс
- •17.Воля как психический процесс. Основные волевые качества личности
- •19.Направленность личности.
- •20.Темперамент: его природа и основные типы.
- •33.Что изучает психология (определение)?
- •13.Речь как инструмент мышления
- •21.Харктер и его влияние на деятельность и поведение личности.
- •34.Виды ощущений (перечислить).
- •22.Классификация высших чувств личности
- •23.Группа и коллектив как объект психологии
- •32.Учет темпераментов в работе с людьми
- •24.Учебный коллектив и его особенности.
- •25.Психология коллектива
- •36.Что такое сенсибилизация (определение)?
- •37.Какое внимание называют непроизвольным?
- •27.Принципы воспитания и их характеристика
- •39.Основные виды памяти (перечислить)
- •40.Основные процессы памяти (перечислить).
- •28.Методы воспитания и их характеристика
- •26.Сущность, цели и направления воспитания
- •41. Разновидности речи (перечислить).
- •42.Уровни способностей (перечислить)
- •29.Сущность самовоспитания
- •3. Роль психических познавательных процессов в обучении и деятельности личности.
- •30. Условия и методы самовоспитания.
- •31. Психологические особенности восприятия человека человеком.
35. Что такое адаптация (определение)?
Адаптация – приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранение рецепторов от излишней перегрузки.
11.
11.Мышление как психический познавательный процесс
Жизнь постоянно ставит перед каждым из нас острые, а подчас и совершенно не отложные вопросы, задачи, и проблемы. В поисках ответов и выходов нам зачастую не хватает не только прежних восприятий и представлений, но и памяти.
Значит, нам надо искать новые связи, стороны и проявления предметов и явлений, - в этом и состоит весь смысл высшего познавательного процесса – мышления
Мышление – высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный процесс, свойственный только человеку.
Мышление как функция человеческого мозга яв-ся не только физиологическим, но и социально – обусловленным процессом:
- во-первых оно развивается в труде;
- во-вторых оно результат общения между людьми;
- в-третьих, его целью и критерием истинности яв-ся общественная практика;
- в-четвертых, его источник – потребности личности .
Мышление неразрывно связано с речью, т.к. мыслим мы конкретными словами и на определенном языке. Речь (слово) – не только форма, но и способ сохранения мысли: слово не дает мысли исчезнуть, закрепляет ее, обеспечивает ее передачу не только от личности к личности, но и от поколения к поколению
Мыслительный процесс проходит ряд этапов:
-проблема мотивации;
-анализ проблемы;
-поиск решений;
-нахождение решений и его обоснование;
-реализация решений;
-проверка его адекватности;
-коррекция (в случае необходимости);
17.
17.Воля как психический процесс. Основные волевые качества личности
Человек как активное, сознательное существо постоянно ставит перед собой определенные цели и стремится достигать их. Но это не всегда легко и просто, зачастую человеку приходится преодолевать немало трудностей. Этот процесс наз-ся волей.
Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Под внешними трудностями понимаются препятствия, объективно не зависящие от данной личности; под внутренними понимаются субъективные, личностные проблемы: лень, нежелание, болезнь, неуверенность и др. Любое проявление воли, начало ее функционирования требует волевого усилия – особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизации физических, интеллектуальных и моральных сил.
Конкретное законченное проявление воли называется волевым действием.
Любое волевое действие подразделяется на два этапа: подготовительный и исполнительный.
Человеческая воля конкретно проявляется в волевых качествах, важнейшими из кот. яв-ся:
-целеустремленность – способность человека подчинить свои действия определенной цели;
-решительность – способность к быстроте принятия и осуществления решений;
-настойчивость – способность идти до конца с полным напряжением физических и моральных сил;
-выдержка и самообладание – способность обеспечит господство воли над эмоциями, принять единственное верное решение в самой сложной ситуации;
-смелость, храбрость – готовность во имя цели бороться и преодолевать любые трудности и опасности;
-самостоятельность- уверенность в своих силах, дающая возможность решать проблемы, опираясь на свои знания, убеждения, опыт.
19.