34.Педагогические взгляды и практическая деят-ть Павлв Петровича Блонского

Павел Петрович Блонский (1884-1945) учился и закончил гимн., в 1902 г поступил в Киевск.ГосУнивер на историко-филологич. фак-т. В годы револ-ии (1905-07) становился эсером, Октябрьскую револ-ю воспринимал с восторгом, принимает активн. участие в строит-ве нов. школы. Проработал классическую пед-ку. Написал работу «Трудовая школа».

Учить трудов. воспит-я: развитие у реб-ка умение создавать из вещей явления природы предметы полезные для чела .

Сущность трудов. восп-я: овладение реб-ом орудиями и техникой труда.

Методика трудов воспит-я: планомерное организованные упр-я реб-ка в трудов деят-ти.

Смысл трудов воспитания: воспитание сильного чела владеющего орудиями господства над природой и подчиняющее ее пользе и нуждам человечества.

Блонский «против» ремесленничества и «за» эстетику трудов восп-я.

Недостаток: на 1ое место ставили труд, поризводство, учебный процесс на 2ой план.

Принимает участие в ГУСе , занимается разработкой школы нового типа.

Работы: «Педагог-ка», «Педагогич задачи начальн школы», «Нов программа ГУСа и учителей», «Психологические очерки», «Трудные школьники», «Память и мышление», «Развитие мышления шк-ка».

35.Мировоззрения и пед деят-ть С.Т.Шацкого (Станислав Теорфилович) (1878-1934)

родился в Смоленске, переезд с родителяи в Москву, оканчив гимн, поступает в МГУ естеств фак-т, параллельно обучался в кансерватории.

1905- организовал летн трудовую колонию для детей.

Работы: «Дети- работники будущего», «Дети влияют др на др сильнее чем старшие на них», «Авторитет старших высок, если в нем нет принудит элем-ов», «Авторитет старш основан не на насилии , а на любви к детям».

Колония «Сетлемент» (1906-08)

1911- нов трудов колония «Бодрая жизнь». Организовал опытные станции.

Октябрьскую револ принял не сразу.

1919-НарКомПрос утверждает созд опытной станции при всех школах.

1921- Шацкий член ГУСа(гос ученый совет)

1929- член коллегии НарКомПроса

1931034- директор Московск консерватории

36.А.С.Макаренко-педагог-новатор:о педагогике, целях воспитания, о мелодике воспитательной работы.(1.03.1888,Харьковская губерния-1.04.1939,Мос.обл).Знаменитый педагог А.С.Макаренко разработал методику и принципы воспитания в коллективе и труде. Воспитание молодого поколения  в духе коллективизма всегда было непростой задачей. Основной идеей А.С.Макаренко было воспитание детей в коллективе и через коллектив, благодаря коллективному влиянию. В его понятии коллектив - это объединение людей для достижения общих целей в общем труде; объединение, отличающееся определённой системой полномочий и ответственности, определённым соотношением и взаимозависимостью отдельных своих частей. В работах А.С.Макаренко того периода содержится понимание необходимости реализации идеи соединения образования и воспитания с трудом, а также развития способностей и дарования каждой формирующейся личности.А.С.Макаренко внёс огромный вклад в разработку этого трудового метода воспитания и профессионально осветил все проблемные стороны семейного воспитания. Главнейшим условием семейного воспитания А.С.Макаренко считал наличие полной семьи, как первого стабильно крепкого коллектива, где один или оба родителя являются авторитетом для своих детей. Им были выявлены несколько видов родительского авторитета:Деятельность великого педагога А.С.Макаренко не прошла бесследно. Детям, по воле случая которым удалось познакомиться с его методикой обучения и воспитания А.С.Макаренко, нашли своё место и в коллективе сверстников, и в жизни. Некоторые родители были не против воспитания своих детей методами, разработанными А.С.Макаренко.А.С.Макаренко обогатил педагогику ценными педагогическими идеями, методами и приёмами, он разработал свою собственную уникальную коммунарскую методику работы с трудными детьми и подростками, беспризорниками. Творческий педагог - А.С.Макаренко дал новое толкование ряду педагогических вопросов и детально разобрал проблемы, выдвинутые ранее, но недостаточно разработанные до него в советской педагогике.Опыт А.С.Макаренко в работе с трудными подростками и беспризорниками - уникальное педагогическое наследие советского времени, которое, мы считаем, не должно уходить в забвение. Лучший опыт передовых отечественных педагогов стоит передавать новому поколению педагогов. Опыт и педагогические идеи А.С.Макаренко могут и должны быть переосмыслены и освоены молодым поколением педагогов и воспитателей.