- •Тестирование в психологии. История тестирования. Классификация тестов.
- •Надежность и валидность тестов. Методы оценки.
- •Лидерство. Теории и типы лидерства.
- •Наблюдение как метод психологического исследования.
- •Интервью как метод психологического исследования
- •Наблюдение в лай-диагностике
- •Социальное и психологическое в характере. Влияние темперамента и социальных ролей на поведение.
- •Норма, акцентуация и патология характера
- •Способы приспособления темперамента к трудовой деятельности
- •Свойства нервной системы и психологическая характеристика типов темперамента
- •Тест Айзенка на определение типа темперамента
- •Исследование свойств нервной системы по методике Павлова и.П.
- •Подавление и рационализация как виды защитного поведения.
- •Интеллект. Тесты на измерение интеллекта. Коэффициент iq. Патологии интеллекта
- •Б.Ф.Скиннер. Респондентное и оперантное поведение. Режимы подкрепления
- •К.Юнг и коллективное бессознательное. Архетипы
- •Ж.Пиаже и стадии формирования интеллекта
- •Неофрейдизм. Представление о бессознательном (Адлер, Юнг, Фромм).
- •Э. Фромм.Влияние культуры. Механизмы бегства от свободы. Экзистенциальные потребности. Социальные типы характера.
- •Когнитивная психология. Теоретические и экспериментальные положения. Практическое применение.
- •Фрейдизм. Структура личности. Рациональное и защитное поведение. Практическое применение положений фрейдизма.
- •Бихевиоризм, определение предмета психологии в бихевиоризме. Практическое применение положений бихевиоризма.
- •К.Хорни и роль тревоги в формировании невротического поведения.
- •Основные направления психологии 20 века.
- •Кольберг и уровни нравственного развития .
- •Философский этап развития психологической науки (Аристотель, р.Декарт, и.Кант, Дж. Локк).
- •Этапы смены достоверностей в европейской культуре
- •Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
- •1. Эволюционная теория.Раздражимость.
- •2. Эволюционная теория. Инстинкты.
- •3. Эволюционная теория.Интеллект.
- •4. Эволюционная теория. Сознание.
- •5. Современные представления
- •Воля. Основные признаки волевого поведения. Волевые черты характера.
- •Типы волевого поведения. Патология воли.
- •Эмоции, чувства и состояния человека. Нарушения эмоций.
- •Психические процессы. Общая характеристика.
- •Ощущения. Строение анализатора, пороги чувствительности. Классификация ощущений
- •Нлп как психотехника. Ведущий анализатор.
- •Зрительные и слуховые ощущения. Их роль в деятельности человека. Психологическое воздействие цвета.
- •Восприятие. Основные характеристики восприятия. Патологии восприятия.
- •Внимание, основные свойства внимания. Расстройства внимания.
- •Память, структура, виды, патологии памяти.
- •Способности и задатки. Развитие способностей.
- •Мышление, основные формы мыслительного процесса. Патологии мышления.
- •Оперативное и диагностическое мышление
- •Продуктивность мышления.
- •Психология малых групп. Виды групп. Этапы развития групповых отношений
- •Э. Берн и психология общения.
- •Экономическое поведение. Типологии потребительского, инвестиционного и трудового поведения.
- •Коммуникации в организациях. Основные шаги коммуникативного процесса.
- •Личность и социальное поведение
- •Структура личности в социальной психологии
- •Этапы жизни и психологические кризисы ( по Эриксону)
- •Дж. Морено и социометрия. Социометрический критерий, методика проведения, социограмма
- •51. Ролевое поведение и основные роли в современной экономике
- •52. Ценности. Функции ценностей. Цели и ценности.
- •53. Структура интеллекта по Гилфорду
- •54. Дееспособность, трудоспособность и работоспособность. Динамика работоспособности.
- •57. Стресс. Стадии стресса по г.Селье. Причины стресса на работе. Источники стресса. Физиологические и психологические следствия стресса.
Этапы смены достоверностей в европейской культуре
Философский этап закончился признанием того факта, что источником достоверных знаний может быть только разум человека.
С середины 19 века начинается переход от философских дискуссий к точным знаниям и экспериментам.
Логика: методология- теория- гипотеза- эксперимент (или фиксируемое наблюдение)-
научный факт.
Первая психологическая лаборатория. Вильгельм Вундт. Аристотелевская методология. Сознание разбито на психические процессы. Метод- экспериментальная интроспекция ( испытуемый описывает свои ощущения).
В.Вундт. Немецкий психолог и физиолог. В 1879 г. Вундт основал в Лейпцигском университете первую в мире лабораторию экспериментальной психологии. В этой лаборатории изучались ощущения, ассоциации,внимание, время реакции на различные раздражители. Внес существенный вклад в становление мировой психологии.
Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
1. Эволюционная теория.Раздражимость.
Материалистическая концепция выводит психику на основе эволюционной теории, связывая эволюционный процесс с развитием нервной системы.
Этапы эволюционного процесса:
- появление раздражимости, т.е. способности живого организма реагировать на воздействие биологически значимых факторов. Выделяют тропизмы-способность реагировать движением на биологически значимые воздействия. Подсолнечник- «солнцегляд».Росянка.
- чувствительность, способность живого организма реагировать на биологически незначимые влияния, которые несут сигнальную функцию, т.е.предупреждают о появлении биологически значимых воздействий. Развитие чувствительности связано с появлением нервных клеток. Передвижение инфузорий к биологически нейтральному свету, который связан с теплом.
2. Эволюционная теория. Инстинкты.
Дальнейшая эволюция поведенческих возможностей организма тесно связана с развитием нервной системы. Чем сложнее нервная система, тем более сложными формами поведения обладает организм. Ганглиозная нервная система дождевого червя.
- инстинкты- стереотипные поведенческие реакции, присущие данному виду в определенных условиях. Пчелы, миграция лососевых рыб, размножение земляной осы, импритинг. Инстинктивное поведение целесообразно в строго определенных условиях.
Индивидуально приобретаемые формы поведения:
- навыки, целесообразные формы поведения приобретаемые в процессе научения. Ловля мышей у кошек (бегать за бумажкой-инстинкт). Гепарды. Навыки могут переносится на смежные области поведения.
3. Эволюционная теория.Интеллект.
интеллектуальное поведение- способность предвидеть результат поведения и улавливать сложные связи между явлениями и предметами.Ворона, трубка. Животные обладают интеллектом и могут пользоваться орудиями «труда».
Сознание- результат общественно-исторических условий формирования человека при постоянном общении с помощью речи. С появлением сознания биологическая эволюция заканчивается. Считается, что сознанием обладает только человек :
- только человек пользуется словесными символами и говорит предложениями. Единственным дискурсивным существом является человек
- только человек изготавливает и хранит орудия. Единственным технологическим существом является человек.
- только человек устанавливает законы и правила поведения. Единственным политическим существом является человек