13.Социальная педагогика как отрасль знания, ее связь с гуманитарными науками. Структура социальной педагогики включает следующие разделы:

1. Философия социального воспитания – рассматривает сущность человека, определяются ценности и принципы социального воспитания.

2. Социология социального воспитания – исследует процесс и факторы социализации человека, выявление позитивного и негативного их влияния.

3. Теория социального воспитания – изучает индивидуальные, групповые субъекты социального воспитания, их взаимодействие; сферы жизнедеятельности (познание, деятельность).

4. Социально-педагогическая виктимология изучает проблемы людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации.

5. Методика социального воспитания – рассматриваются методы и технологии социально-педагогической деятельности.

6. Психология социального воспитания – изучаются психологические особенности людей различных социальных групп, особенности их взаимодействия.

7. Экономика и менеджмент социального воспитания исследует, с одной стороны, потребности общества в определенном качестве «человеческого капитала» , а с другой – экономические ресурсы общества, которые могут быть использованы для организации социального воспитания. Кроме того, рассматриваются вопросы управления социальным воспитанием.

Социальная педагогика как наука выполняет ряд функций (А.В Мудрик.):

1. Теоретико-познавательная – социальная педагогика накапливает, анализирует знания и формирует наиболее полную картину, изучаемых процессов, уточняет круг проблем.

2. Прикладная (методическая) – связана с поиском путей и способов решения социально-педагогических проблем, методов социально-педагогической деятельности с различными категориями детей семей.

3. Гуманистическая – в разработке путей гуманизации, совершенствования социально-педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности.

Социальная педагогика тесно связана с рядом основных отраслей человекознания и обществознания.

- Философия ставит сущностные вопросы человеческого бытия, вырабатывает обобщенную систему взглядов на человека и его воспитание, а социальная педагогика ,опираясь на философские концепции разрабатывает концепции социального воспитания, определяет его принципы и ценности.

- Этика анализирует общие законы развития моральных представлений и отношений, а социальная педагогика использует и учитывает сформулированные этикой принципы нравственности, определяя цели и разрабатывая методы социального воспитания.

- Социология изучает закономерности развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей, а социальная педагогика, рассматривая проблему социализации, использует эти данные.

Соотношение социальной педагогики и социальной работы: социальная педагогика развивается в сфере образования, социальная работа – в сфере социальной защиты населения. Объектом социальной работы выступает человек с проблемами (социальными, экономическими, психологическими и т.д.), которые он не может решить самостоятельно. Объектом социально- педагогической деятельности является ребенок, которому требуется помощь в процессе его социализации.

Соотношение социальной педагогики и общей педагогики. Б.З. Вульфов выделил ряд отличительных характеристик социальной педагогики:

- по факторам влияния и формирования личности: изучаются все влияния на личность как организованные и стихийные, так положительные и отрицательные;

- по объектам: не только дети, а также семья, группы;

- по преимущественному месту действия: не только семья или школа ( организованная среда), но в целом социум;

- по источникам влияния (субъектам): не только учитель, воспитатель, но и другие люди (сверстники, артисты), народные традиции и т.д.;