Диагностика креативности

Методика диагностики креативности П.Торренса (вариант ИМАТОН)	Исследование развития одаренности учащихся; поиск и выявление детей со скрытым творческим потенциалом, не обнаруживаемым другими методами.	от детского сада и до окончания школы.	ВЕРБАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ включают семь заданий по 5 - 10 мин. каждое Задание "Спросить и угадать " — При его выпол­нении требуется задать вопросы к картинке с изображением какой-то ситуации, попробовать угадать, что предшествовало этой ситуации (ее причины) и что произойдет в дальнейшем (последствия). Задание "Усовершенствование игрушки " - одно из наиболее сложных и показательных наблюдений. Оно вызывает большой интерес у детей и обладает высокой степенью валидности. Задание "Необычное использование" В этом задании испытуемым бывает трудно преодолеть ригидность - уйти от тривиальных ответов. Ригидность проявляется в том, что испытуемый фиксируется лишь на одном способе действия, например, предлагает использовать коробки только в обычной функции: как емкости, в которые можно складывать предметы. Задание "Необычные вопросы " - представляет вариант первого задания, но с более сильным акцентом на необычности вопросов. Задание "Невероятные ситуации " требует воображения и фантазии. Испытуемый сталкивается с невероятной ситуацией и должен представить себе возможные выходы из нее. ФИГУРНЫЕ ТЕСТЫ состоят из трех заданий, на выполнение каждого из которых отводится по 10 минут Задание "Нарисуй картинку" ~ оригинальный тест на использование определенного элемента в качестве отправной точки для создания картинки. Этот элемент представляет собой цветное пятно, форма которого напоминает довольно обычные предметы. Задание "Незавершенные фигуры,"  Все десять фигур различаются между собой, но навязывают определенные устойчивые образы. Задание "Повторяющиеся фигуры " сходно с предыдущим, но стимульный материал представляет собой одни и те же фигуры, поэтому испытуемый постоянно должен преодолевать ригидность мышления и выдвигать разнообразные идеи.	БЕГЛОСТИ ГИБКОСТИ ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТАННОСТИ	Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2002. – 48 с.
Тест Гилфорда (модифицированный)	изучение креативности, творческого мышления.	от 5 до 15 лет	Состоит из: Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления). Субтест 2. Последствия ситуации. Субтест 3а. Слова. Субтест 3б. Выражение. Субтест 4. Словесная ассоциация. Субтест 5. Составление изображений. Субтест 6. Эскизы. Субтест 7. Спрятанная форма.	1) Беглость 2) Гибкость 3) Оригинальность 4) Точность.

тест вербальной креативности С.Медника

Выявление и оценка существующего у испытуемых, но часто скрытого или блокируемого вербального креативного потенциала

Подростковый возраст

Состоит из тренировочного задания (разминки) и двух основных серий. В разминке используются пары слов. В сериях используются 39 «троек» слов. Слова друг с другом мало связаны и сами по себе, и в ассоциативном плане. Первая и вторая серия проводятся с перерывом в 3-5 дней.Возможноиндивидуальное и групповое проведение теста. В случае группового тестирования, оптимальный размер группы - 5-7 человек.

.