1.3. Соціально-економічні індикатори рівня життя населення

РІВЕНЬ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ визначається як сукупність умов життя у відповідності до досягнутого рівня економічного розвитку країни.

Аналіз рівня життя населення охоплює три аспекти:

1. зіставлення соціально-економічних індикаторів в динаміці з попередніми роками;

2. зіставлення соціально-економічних індикаторів з науковими нормами;

3. зіставлення з іншими країнами.

Виділяють такі соціально-економічні показники рівня життя населення:

--узагальнюючі показники, які відображають сумарне споживання і можливості такого споживання. Особливість цих показників полягає в тому, що вони відображають не тільки абсолютні зміни у рівні життя населення, а також і відносну динаміку у розрахунку на душу населення, сім'ю, тисячу або 10 тис. жителів.

Типовими узагальнюючими показниками є:

1)рівень і динаміка номінальних і реальних доходів населення;

2)загальний об'єм|обсяг| споживання|вжитку| населенням благ і послуг.

--відносні показники, які характеризують окремі сторони добробуту населення:

1)споживання|вжиток| основних продуктів харчування;

2)споживання|вжиток| інших споживчих товарів;

3)забезпеченість послугами охорони здоров'я, освіти, транспортними, житлово-комунальними і тому подібне на душу населення, сім'ю, тисячу або 10 тис. жителів.

Розвиток соціальної сфери впливає на рівень життя населення. У зв'язку з цим доцільно ознайомитися з показниками, які характеризують рівень розвитку соціальної сфери[2]:

Показники рівня розвитку охорони здоров'я: кількість і структура медичних закладів; кількість лікарів; рівень захворюваності; кількість днів непрацездатності; показники інвалідності і виробничого травматизму.

До показників рівня розвитку освіти належать: кількість установ освіти|утворення| (дошкільних, початкових, середніх, вищих); кількість учбових закладів за формою власності (державні, приватні, муніципальні); кількість учнів і студентів в учбових закладах по їх видах і формах власності; матеріальна база установ освіти|утворення|; витрати на дітей в дошкільних і шкільних учбових закладах.

Показники рівня розвитку культури: середній термін навчання однієї особи у віці від 25 років (узагальнювальний показник, прийнятий в світовій практиці); кількість закладів культури за типами (бібліотеки, музеї, театри, кінотеатри); сума коштів, направлених|спрямованих| на розвиток культури.

Транспортне забезпечення характеризується показниками: плата за проїзд в міському транспорті; витрати на міський транспорт.

Показники забезпеченості житлом: загальна|спільна| площа|майдан| житлового фонду;|фундації| площа|майдан| житлового фонду|фундації| на душу населення; рівень і динаміка оплати житлово-комунальних послуг.

Питання для самоконтролю:

1.В чому полягає мета курсу «Соціально-економічна безпека»?

2. Після|потім| вивчення курсу «Соціально-економічна безпека» що студенти повинні знати?

3. Після|потім| вивчення курсу «Соціально-економічна безпека» що студенти повинні уміти?

4. Скільки виділено етапів зародження філософських думок|гадок| щодо проблем безпеки?

5.Які аспекти охоплює аналіз рівня життя населення?

6.Типовими узагальнюючими показниками рівня життя населення є?

7.До основних соціально-економічних індикаторів рівня життя населення належать?

8. Назвіть показники рівня розвитку соціальної сфери?

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ:

1.До|до| показників рівня розвитку освіти належать:

1. матеріальна база закладів освіти;

2. тривалість навчання в начальных середніх, вищих учбових закладах;

3. кількість приватних учбових закладів;

4. кількість державних учбових закладів.

2.Відповідно до етапу нового часу Т. Гобсс вважав, що:

1. витрати на споживання продуктів харчування і промислових товарів залежать від купівельної здатності населення;

2. у матеріальній рівності громадян закладено «джерело погроз» системі безпеки, оскільки бажаних благ не вистачить всім;

3. блага держави відносилися на багато вище, ніж блага окремо узятої особи, оскільки вони гарантувалися і оберігалися Божою волею;

4. правильних відповідей немає.

3.Частка економічно-активного населення з достатнім (а не середнім по країні) рівнем матеріального забезпечення, якого досягають власною високооплачуваною працею - це...

1. трудовий потенціал держави;

2. робочий потенціал держави;

3. середній клас населення;

4. правильних відповідей немає.

4.Соціально-економічні індикатори бувають:

1. реальні і номінальні;

2. динамічні і не динамічні;

3. узагальнювальні відносні;

4. високо- і слаборозвиненими;

5.Перший етап зародження філософських думок щодо проблем безпеки досліджували наступні мислителі:

1. Платон, Аристотель, Цицерон;

2. Цицерон, Оуєн, Гобсс;

3. Гобсс, Аристотель, Платон;

4. Кант, Аристотель, Гоббс.

6.До показників рівня розвитку охорони здоров'я в країні відносять:

1. рівень смертності;

2. кількість мед. устаткування;

3. кількість медичних організацій;

4. правильних відповідей немає.

7.Метою курсу соціально-економічна безпека є:

1. формування наукового розуміння провідних економічних понять «національна безпека», «економічна безпека», «соціальний захист», «державна регуляція», «соціальна безпека» і т.д.;

2. проведення аналізу впливу результатів діяльності людини на зовнішнє середовище і соціально-економічні зміни;

3. визначення основних напрямів державної політики щодо підтримки і розвитку соціально-економічної безпеки, шляхом життєзабезпечення демографічної, продовольчої, екологічної безпеки і адаптації об'єктів соціального захисту до умов навколишнього середовища;

4. правильних відповідей немає.

8.Закон України «Об основах національної безпеки держави» передбачає:

1. суспільство і людину як дві симетричних і взаємодоповнюючих системи;

2. створення конкурентноздатної, соціально орієнтованої ринкової економіки, забезпечення постійного зростання рівня життя населення;

3. постійне оновлення продуктивних сил, виробничих відносин, зміна форм господарювання і управління;

4. витрати на споживання продуктів харчування і промислових товарів залежать від купівельної здатності населення.

9.Даний етап зародження філософських думок розглядав суспільство (держава) і людину як дві симетричні взаємодоповнюючі системи:

1. етап середньовіччя;

2. етап нового часу;

3. етап античності;

4. правильні відповіді A,B,C.

10.Аналіз рівня життя населення охоплює:

1. зіставлення соціально-економічних індикаторів в динаміці з нормами;

2. зіставлення соціально-економічних індикаторів з науковими нормами;

3. зіставлення з іншими країнами;

4. правильні відповіді A,B,C.

2.1. Сутність системи державного регулювання соціально-економічної безпеки.

2.2. Нормативно-правове регулювання соціально-економічної безпеки.