
- •Вопрос 2. Вовлеченность в работу и «сверхролевая» деятельность сотрудника.
- •Вопрос 3. Восприятие: понятие, свойства, процесс, принципы организации, и факторы влияния.
- •6. Групповое единомыслие (группомыслие): суть феномена, предпосылки, симптомы, способы предупреждения.
- •7. Группы в организации: понятие, классификация, характеристики.
- •8. Законы и эффекты восприятия.
- •9. Значение процессуальных теорий мотивации для прогнозирования поведения человека в организации. Теория социальной справедливости.
- •12. Коммуникативное поведение в организации.
- •16.Модели стратегий поведения в конфликте и управление конфликтами в организации.
- •17. Модель «от незрелости к зрелости» к. Арджириса и значение выводов из неё для оп
- •18.Мотивационные ошибки атрибуции в ситуациях успеха или неудачи и в др.
- •22 Вопрос Понятия личность, индивидуальность, индивид, человек в оп. Теории поведения человека и их применение в организации.
- •23 Вопрос. Потенциальные преимущества и недостатки работы в группах.
- •24 Вопрос. Преданность (приверженность) организации: понятие, виды, факторы, препятствия.
- •Предмет, цели, задачи и сфера изучения оп.
- •Природа оп. Поведение и организационное поведение (оп) понятие, свойства, уровни изучения, критерии.
- •28. Профиль личности «Большая пятерка».
- •29. Роль эмоционального и практического интеллекта в деятельности современного менеджера.
- •34.Сравнительный анализ содержательных теорий мотивации. Рекомендации менеджерам по их использованию.
- •35.Стратегии и тактики формирования и управления впечатлением.
- •37.Сущность и значимость восприятия в формировании организационного поведения индивида.
- •38. Теории атрибуции и их применение в оп.
- •39.Теории группообразования. Проблемы взаимодействия формальных и неформальных групп в организациях.
- •43. Феномен «лидерство» (понятие, подходы к исследованию, результаты для оп)
- •44. Формирование и изменение установок сотрудников: барьеры, способы и методы.
- •45. Фундаментальная ошибка атрибуции (суть, условия появления, факторы предпочтения).
- •Ценности и ценностные ориентации: понятие, классификация, влияние на формирование индивидуального поведения и процесс социализации.
- •47.Эволюция и современное состояние организационного поведения как научной дисциплины.
- •Этапы формирования и развития групп.
- •49.Эффективный стиль лидерства (понятие, выводы разных подходов, значение для оп).
- •Поведенческий подход
- •Ситуационный подход
- •50.Эффекты социальной фасилитации и «социальной праздности» («социальной лености»).
45. Фундаментальная ошибка атрибуции (суть, условия появления, факторы предпочтения).
Фундаментальная ошибка атрибуции – склонность людей игнорировать ситуационные причины действий и их результатов в пользу диспозиционных (личностных). Эта ошибка не носит абсолютного характера (она не универсальна, не всегда проявляется, не при любых обстоятельствах, ее можно научить распознавать и устранять). Условиями возникновения фундаментальной ошибки атрибуции являются:
• «Ложное согласие» – это переоценка типичности своего поведения (своих чувств, верований, убеждений), выражающаяся в том, что наблюдатель считает свою точку зрения единственно верной («нормальной»), которая должна быть свойственна всем людям, а любое отклонение от нее связано с личностью наблюдаемого (деятеля).
• «Неравные возможности» – это непринятие в расчет ролевой позиции действующего (наблюдаемого) лица. Каждый человек играет множество ролей, и некоторые его роли позволяют легче самовыразиться и проявиться позитивным качествам. Именно этот механизм включается при атрибуции в ситуациях руководитель– подчиненный.
• «Игнорирование информационной ценности неслучившегося». Информация о «неслучившемся» – о том, что человек «не сделал», может быть основанием для оценки поведения, но именно она часто опускается, поскольку наблюдатель поверхностно воспринимает только «случившееся».
• «Большее доверие к фактам, чем к суждениям». Первый взгляд всегда обращен к «более выпуклому» факту – к личности («фигуре»), а ситуацию («фон») еще следует определить. Здесь срабатывает механизм фокусировки восприятия «фигура-фон».
• «Легкость построения ложных корреляций». Этот феномен положен в основу имплицитных теорий личности и состоит в том, что наивный наблюдатель произвольно соединяет какие-либо две личностные черты как обязательно сопутствующие друг другу. Особенно часто осуществляется произвольная связка внешних черт и психологических свойств, что ускоряет и упрощает процесс атрибуции (например, все полные люди – добрые, все мужчины руководители невысокого роста – властолюбивы и т. д.).
Рис.
2.4.1.
Фундаментальная ошибка атрибуции
• Некоторые социальные нормы в различных культурах формируют склонность к определенному типу атрибуции (западный индивидуализм – к личностной атрибуции, а восточный коллективизм – к ситуационной).
• «Локус контроля»1 (внутреннего или внешнего) влияет на то, как люди (интерналы или экстерналы) «видят мир», в частности предпочитаемый ими тип атрибуции: интерналы чаще используют личностную атрибуцию, а экстерналы – ситуационную.
• Тенденциозность «деятеля-наблюдателя» проявляется в существенном различии их перцептивных позиций, которые выражаются в том, что они: а) обладают различным уровнем информации: наблюдатель мало знает ситуацию, а деятель действует на основе своего опыта в развивающейся во времени ситуации; б) обладают разным «углом зрения» на наблюдаемое, т. е. у них различный перцептивный фокус: для наблюдателя фоном является ситуация, а деятель – фигурой, а для деятеля ситуация является фигурой.
Приписывания и ошибки в этом процессе происходят в случаях, доступных прогнозированию. Исследование Келли атрибутивного процесса выявило три фактора, которые влияют на процесс приписывания и обусловливают поведение:
• консенсус (единодушие) – сколько людей ведут себя так же, как определенный индивид; мы имеем склонность приписывать личные мотивы к неординарному поведению и ситуационные мотивы – поведению, присущему многим;
• преднамеренность – насколько продуманно или необычно поведение индивида в данной ситуации; мы склонны приписывать личные мотивы обдуманному, просчитанному поведению, а ситуационные причины, мотивы – необычному, нестандартному поведению;
• последовательность – насколько последовательно поведение индивида на протяжении всего времени и по сумме всех поступков. Мы склонны приписывать последовательное поведение индивида личным мотивам, а ситуационные причины, обусловившие поведение, – единичным случаям поведения.
Приписывание причины, мотивов данного события личным или ситуационным факторам также зависит от точки зрения индивида, уместности и возможности выбора данного поведения, природы последствий, склонности индивида к ответственности, личной концепции индивида (Я-концепции).
Любой атрибутивный процесс начинается с мотивации человека понять (познать) причины и следствия поступков других людей (и себя самого), а затем предсказать их поведение в будущем, т. е. понять смысл человеческих отношений. Мотивационные ошибки атрибуции представлены различного рода «защитами» (защита собственного Эго, «Я»-концепции), пристрастиями (тенденцией видеть себя в более благоприятном свете, завышением самооценки) и обусловлены субъективной интерпретацией человеком социальной реальности, неизбежно включающей тенденциозность (пристрастность, необъективность) многих суждений.
Знание законов атрибуции и основных атрибутивных ошибок (или эффектов атрибуции) поможет менеджеру правильно корректировать восприятие себя и своих сотрудников.