Стражмейстер Инна Борисовна
Концепции современного естествознания
07.09.2012
2 семестра * 2 экзамена (экзамен дает 15-20 баллов)
Конец каждого:
Нечетного модуля – тест (по карточкам);
Четного модуля: 2ой модуль (сдать письменное сообщение + аудиторный доклад), 4ый модуль – реферат (введение + 3-4 главы + заключение + литра, а-ля диплом, 14пт, от 12 стр., дает 6-10 баллов; минут на 10-15, можно с презентациями).
Литература:
Лавриненко В.Н., Ратников В.П. и др., М., 1997, 217 стр.
Потеев М.И., Спб., 1999, 350 стр. (лучший)
Дубнищева Т.Я., Новосибирск, 1997, 832 стр. (сложный)
Рузавин Г.И., М., 1997, 287 стр.
Аль-Ани Н.М., Спб., 2002, 240 стр.
Карпенков С.К., М., 1997.
Концепция (от латинского aradigmn – понимание, система) – это определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности.
Естествознание – совокупность наук о природе, т.е. о том, что окружает нас, включая человека.
Основные группы естественных наук:
физика, химия, физическая химия;
биология, ботаника, зоология;
анатомия, физиология, учение о происхождении и развитии, учение о наследственности (генетика);
геология, минералогия, метеорология, география (физическая);
астрономия, астрофизика, астрохимия;
экология, кибернетика, синергетика.
Структура курса КСЕ:
введение;
материя (структура и превращение вещества, механические движения тел, движение электрических зарядов, взаимодействие тел, полей и сред, колебания и волны, свет);
земля и солнечная система (земной шар и геосферы, литосфера, гидросфера и атмосфера, физические поля, солнечная система, климат и погода);
живое вещество (клетка и ее функции, растения и животные, человек, биосфера Земли, взаимодействие человека и биосферы);
управление и самоорганизация (общие закономерности управления и самоорганизации в технических, биологических и социальных системах, кибернетика и синергетика).
Цели курса КСЕ:
знания о природе как информация для принятия решений;
методы естествознания как методы планирования и прогнозирования;
деятельность основоположников е-я как пример решения задач.
Парадигма (с греческого paradigm – пример, образец) – это способ организации научного знания, задающий то или иное видение мира, а также образцы или модели постановки и решения исследовательских задач.
Nature – природа
Philio – люблю
Sophia – мудрость
Все вместе: naturephilosophia
«Изумрудные скрижали» - труд Гермеса Трисмегиста (~8000 лет до н.э., мезолит, Египет). Во 2-3 в. н.э. – переведены на греческий язык.
Первые аналитические школы возникли в Др.Греции (например, школа Пифагора).
Пифагор – основатель духовной школы.
Далее – Ионильские школы (Фалес [основа всего – вода], Анаксимен [ученик Ф., основа всего – воздух], Анаксимандр [ученик А., основа всего – апейрон].
Далее – Греческая школа:
Гераклит [основа всего – огонь].
Демокрит – пришел к тому, что материя состоит из атомов (они статичны).
Эпикур – считал, что атомы перемещаются.
Взгляды древних на мир: «Мир состоит из смеси в разных пропорциях земли, огня, воздуха и воды».
Это все был МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД.
А теперь – ИДЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД:
Сократ – основоположник логического взгляда, мышления. Есть Бог.
Платон – ученик С. Оформил и закончил идеалистическую школу. Преподавал в своей школе: арифметику, геометрию, астрономию, музыку. «Стереометрия устанавливает в пространстве арифметическую, геометрическую и гармоническую пропорции. А астрономия выявляет закономерности небесных движений, выражает их в точных числовых отношениях. Музыка помогает душе восходить от низшего чувственного бытия ввысь к созерцанию истинного бытия идей».
Мир Небесный – Правь. Земля – Явь.
Аристотель – ученик П. До него был описательный метод. Аристотель впервые ввел дифференциацию науки, разделив природу на живую и неживую, решил спор м/у материалистами и идеалистами. Труды: «Политика», «Риторика», «Физика».
До появления генетики биология изучалась по Аристотелю.
Александр Македонский – ученик А. Основал Александрию, открыл музей с библиотекой (музеён).
Далее – Александрийская школа: Эвклид.
Далее – Древнеримский этап: Архимед, Клавдий Птолемей [основатель геоцентрической модели мира: центр – неподвижная Земля; остальные планеты двигаются по кругу вокруг Земли].
Далее – схоластика: Средневековье; наука и знания – от дьявола. Николай Коперник [гелиоцентрическая модель мира; труд «О вращении небесных тел»: основа – неподвижное Солнце, а Земля вращается вокруг Солнца и своей оси], Джордано Бруно [«О бесконечности Вселенной и мирах»; утверждает, что Солнце подвижно и вращается, меняет свое положение относительно звезд, что Земля – не единственная «живая» планета, что есть бесконечно много миров с «живыми» существами; ученый-уфолог], Галилео Галилей [подтвердил все благодаря открытию телескопа – 1609г.; Солнце и Земля – вращаются вокруг своей оси + движутся; доказал, что Млечный путь состоит из звезд, а Солнце – всего лишь одна из этих звезд; открыл 4 спутника Юпитера; доказал движение Венеры; законы физики + 1ый принцип относительности].
Далее – Возрождение: Тихо Браги [составил классификацию звезд], Иоанн Кепплер [ученик Т.Б.; продолжил; развил астрологию, как науку: ввел понятие зодиака (внешняя окружность), аспекта (гармоническое сочетание 2х лучей, исходящих от планет), душа (система резонаторов); астрология – часть физики, благодаря роли лучей света; труд «Космографическая тайна» - излагает законы движения планет (по эллиптическим орбитам с фокусом в звезде, с разной скоростью, доказал существование астероидного пояса м/у Марсом и Юпитером), гармония явлений – в музыке, чистая гармония – в математике].
Исаак Ньютон – рефлекторный телескоп (замена рефракторного), ввел абсолютное пространство как пустое вместилище событий и абсолютное время как очередность событий, вводит понятие «Абсолюта» - перводвигателя всего, в т.ч. во Вселенной.
Далее – Новое Время (18-19 век): паровой двигатель, заводы, фабрики и т.д.; развитие электромагнетизма; появляется новая форма материи – физические поля.
Альберт Эйнштейн [объясняет закон тяготения Ньютона].
Рене Декарт [вводит 3хмерную систему координат].
Ноберт Виннер [основал кибернетику].
Г.Хакен и И.Пригожин – основали синергетику (науку о самоорганизации в открытых термодинамических системах, далеких от состояния равновесия); Вселенная – открытая система.
2 стратегии естеств-ого мышления:
классическая;
Исследователь – сторонний наблюдатель, не признающий случайных событий. Однозначный детерминизм и классическая логика. Точная предопределенность прогноза. Принципиальная контролируемость и устранимость воздействий. Наглядность и онтологизация.
Демокрит, Коперник, Декарт, Ньютон, Максвелл.
Существовала до 20 века.
неклассическая.
Исследователь – взаимодействующий испытатель природы. Стохастический характер явлений природы. Вероятностный характер прогноза. Принципиальная неконтролируемость и неустойчивость воздействий. Принцип неопределенности. Потеря наглядности.
Эпикур, Больцман, Планк, Нильс Бор, Гейзенберг.
Обе – используют эмпирический метод исследования. I этап – наблюдение (чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира). II этап – измерение (определение количественных значений, свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью спец.технических устройств). III этап – эксперимент (активное, целенаправленное, строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект).
14.09.2012
До Галилея — описательный метод в науке; умозаключения на основе наблюдений.
Окружающий мир делится на:
материальный мир. Науки: естественные и технические;
духовный мир. Науки: гуманитарные и социальные.
И в тех, и в других науках происходит процесс дифференциации и интеграции и есть след. задачи: описание, объяснение, предсказание.
