Метод инверсии (переворачивания)

Инверсия буквально означает «переворачивание». В контексте игрового конструирования инверсия означает переворачивание одного из основных условий известного игрового действия, игры. То есть, метод заключается в том, чтобы брать одно из основных, ключевых условий, правил какой-либо игры и выполнять его, но ... наоборот. К примеру, если по правилам игры предполагается, что игроки должны выполнять игровое задание по очереди, то можно предложить идти от обратного и выполнять задание одновременно всем, или в обратном порядке, или выполняют его не все, а только один (в зависимости от общего сюжета игры) и пр. Главное при реализации данного метода – это умение выделять эти самые ключевые условия в игре и понимать, что именно будет «обратным» для данного условия. Также, при этом важно, чтобы получившийся вариант игры можно было эффективно использовать в педагогических целях.

ПРИМЕР 5:

СЛОВО ЧЕРЕЗ СТЕКЛО

Характеристика формы игры:

Суть данной известной игры заключается в том, что одному из игроков даётся какое либо слово (существительное в именительном падеже). Слово даётся ведущим или другой группой (если в игре соревнуются две группы) Задача данного игрока состоит в том, чтобы объяснить группе загаданное слово, не используя при этом слов и звуков. Используются только движения, жесты и мимика. Соответственно, задача группы заключается в том, чтобы правильно определить и назвать загаданное слово.

Могут быть различные вариации проведения данной игры:

- Ведущий даёт игроку слово и засекает время или количество названных группой вариантов. Группа либо должна уложиться в определённое время или количество вариантов, либо каждый раз улучшать свой предыдущий вариант.

- Ведущий делит всю группу на две команды, каждая из которых выставляет своего игрока. Эти игроки получают слова от команды соперников - эти слова они и показывают своим командам. Победившей считается та команда, которая быстрее справилась с заданием или использовала меньшее количество названных вариантов.

- Ведущий делит всю группу на несколько небольших команд, каждая из которых выставляет своего игрока. Ведущий на ухо говорит каждому игроку одно и то же слово, которое они (по команде ведущего) одновременно показывают своим командам. Победившей или получившей поощрительный балл считается команда, первой правильно назвавшая загаданное слово.

Цели игры: Представленная форма игры может быть ориентирована на развитие: артистических и, в целом, творческих способностей участников, внимания, быстроты мышления, согласованности взаимодействия в группе и т.п.

Как уже отмечалось, при реализации метода инверсии важным является умение выделять ключевые условия и правила осуществления игрового действия и находить то, что будет «обратным» по отношению к выделенным условиям и правилам.

К примеру, в обозначенной игре «Слово через стекло» одним из условий является то, что загаданное слово должно быть существительным в именительном падеже. И это условие является якобы неукоснительным, так как значительно упрощает игру для участников. Но, если в данном случае пойти от обратного, то можно изменить саму игру, предложив участникам загадывать глаголы, прилагательные и даже наречия с предлогами. Разумеется, это повлияет на сложность игрового задания, но, одновременно, сделает игру значительно более интересной (особенно, если она любима участниками и часто проводится в группе).

Или, еще один пример: сама игра называется «Слово через стекло» (участники должны угадать одно слово), но если инверсировать это условие, то участники могут отгадывать словосочетания, фразы (пословицы, поговорки, крылатые выражения, абстрактные фразы) и даже целые (небольшие) рассказы (анекдоты, реальные и выдуманные истории и т.п.).

Итак, попробуем инверсировать отдельные условия игры «Слово через стекло».

Варианты игры:

Слово всей группой

Игровое условие: Один человек объясняет слово группе. Если инверсировать это условие, то получим новое: Вся группа объясняет слово одному человеку.

В этом варианте ведущий загадывает слово не одному какому-либо игроку, а всей группе, кроме, соответственно, одного игрока, которому группа затем (после обсуждения и подготовки) это слово и показывает.

Очевидные преимущества данного варианта заключаются в том, что:

- в игре практически отсутствуют незадействованные, пассивные и скучающие игроки, так как участвуют все;

- игра в большей степени способствует развитию навыков эффективного взаимодействия в группе, а также выявлению и развитию лидерских качеств у игроков;

- в процессе игры естественным путём могут вырабатываться какие-либо практически законченные продукты творческой деятельности (сценки, миниатюры, КВН-овские номера и т.п.).

Слова-синонимы

Игровое условие: При выполнении задания игрок не может говорить. Если инверсировать данное условие, то получится следующее: При выполнении задания игрок может говорить.

Разумеется, возникает вопрос: если игрок может говорить, то получается, что сама игра теряет смысл? Для того, чтобы оставить основной смысл игры, конкретизируем инверсированное условие: При выполнении задания игрок может говорить, но только не само загаданное слово, а слова, ассоциирующиеся с загаданным словом.

Например, загадано слово «лето». Игрок называет следующие ассоциации: «каникулы», «отдых», «лагерь», «солнце», «море», «путешествия» и др. После каждой ассоциации, названной игроком, группа предлагает один вариант загаданного слово.

Если соревнуются две или несколько групп, то победившей считается та группа, которая справится с заданием при наименьшем количестве названных ассоциаций.

Представленный вариант развивает: образное и ассоциативное мышление, внимание и память, словарный запас и эрудицию и т.п.

Гласные – согласные

Вариация инверсированния предыдущего игрового условия: игрок, которому даётся слово, может его говорить, но, при этом, говорить он может только гласные (велосипед – еоие) или, наоборот, только согласные (вээлэспэдэ). Игроки из его команды должны догадаться, что за слово загадано.

Вариант. Называется не само загаданное слово (гласные или согласные), а гласные или согласные слов-синонимов.

Звуки

Игровое условие: При выполнении задания игрок не может издавать какие-либо звуки. Инверсируя это условие, получаем: При выполнении задания игрок может издавать какие-либо звуки.

Загаданное слово представляется с помощью различных звуков (но не слов). Например, на слово «мельница» игрок может изображать звуки ветра (ветряная мельница), журчания воды (водяная мельница), скрипа мельничных жернов и т.п.

Конечно, при этом необходимо загадывать слова, которые не просто представить с помощью звуков. Например, если загадать слово «петух», то игроку достаточно прокукарекать. Но, при этом, нежелательно загадывать слова, при объяснении которых вообще невозможно (даже при очень богатом воображении) использование каких-либо звуков: «стена», «волос», «червяк» и т.п.

Игра развивает воображение, артистизм, наблюдательность, логику и пр.

Театр теней

Коли игра называется «Слово через стекло», то предполагается, что между игроком и группой как бы располагается стекло, не пропускающее звуки. Игровое условие: Группа видит всего игрока. При инверсии это условие может выглядеть так: Группа не видит всего игрока. Учитывая то, что игрок при этом должен выполнять задание молча, можно очевидно предположить, что задание становится невыполнимым, поэтому вновь конкретизируем инверсированный вариант: Группа видит не всего игрока, а только его тень.

Предварительно натягивается простыня, на которую направлен свет лампы. Игрок показывает его так, чтобы на простыню падала его тень (он стоит между лампой и простыней, остальные игроки располагаются с другой стороны простыни). Игрок, показывающий слово, должен помнить, что видна только его тень и делать более выразительными жесты и позы, видимые на тени.

Вариант: Группа видит не всего игрока, а только его руки. Игрок скрыт от группы ширмой, над которой видны только его руки. То есть загаданное слово необходимо показать с помощью пальцев, кистей рук, ладоней, их сочетания.

Геометрические фигуры

Игровое условие: Игрок может использовать жесты и мимику. Инверсируем: Игрок не может использовать жесты и мимику. Конкретизируем: Игрок не может использовать жесты и мимику, а может только рисовать. Понятно, что и в этом случае игрок может просто нарисовать загаданное слово, поэтому требуется дополнительная конкретизация: Игрок не может использовать жесты и мимику, а может только рисовать геометрические фигуры.

Игрок, показывающий загаданное ему слово, должен это сделать с помощью определенного количества геометрических фигур: треугольников, квадратов, кругов. Он рисует эти фигуры на листе бумаги, в таком сочетании и соотношении, такого размера и в таком количестве, чтобы остальные смогли в этом сочетании фигур определить загаданное слово.