
- •3. Кризисы профессионального становления и профессиональной деструкции личности: понятие, сущность, пути предупреждения и коррекции.
- •5.Предмет, задачи, методологические принципы общей психологии.
- •6. Происхождение и развитие психики и сознания. Условия возникновения сознания.
- •8. Проблема изучения человека в психологии: индивид–личность–индивидуальность.
- •9.Классификация методов психологии по б.Г.Ананьеву. Эксперимент – основной метод психологии.
- •10. Сенсорно-перцептивные процессы: ощущение и восприятие, их сходство и различие.
- •11. Особенность внимания как психического процесса. Структура, виды, функции внимания.
- •12. Процессы, виды, функции памяти. Мнемотехнические приемы как способ запоминания информации.
- •13. Мышление, его процессы и структура. Социальная природа мышления.
- •14. Предмет и методы психологии профессионального образования. История развития психологии профессионального образования в России и за рубежом.
- •15.Виды, механизмы и функции воображения. Сходство и различия мышления и воображения.
- •16. Общение и речь, функции и социально-психологическая сущность.
- •17. Темперамент и характер как индивидуально-типологические свойства личности.
- •18. Социальные и биологические начала в характере человека, их соотношение в мотивах поведения.
- •19. Задатки и способности. Способности как индивидуально-типологические свойства личности. Проблема развития способностей.
- •20. Эмоции и чувства. Их функции. Классификация эмоций.
- •21. Понятие о воле. Локус контроля.
- •22. Психология личности. Личность: ее структура и проявления.
- •23. Адаптация личности в социальной среде. Проблемы дезадаптации.
- •24. Личность в системе межличностных отношений. Конфликтное взаимодействие: причины возникновения конфликтов, этапы протекания, стратегии выхода из конфликтной ситуации.
- •25.Социально-психологические аспекты исследования коллектива в отечественной психологии.
- •26. Психология малых групп, классификация (первичные и вторичные, формальные и неформальные и др.)
- •27. Личность руководителя. Основные требования, предъявляемые к личности руководителя в современных условиях
- •27 Личность руководителя. Основные требования, предъявляемые к личности руководителя в современных условиях
- •30. Профессиональная ориентация, профессиональная адаптация и профессиональная пригодность как проблемы профессионального образования.
6. Происхождение и развитие психики и сознания. Условия возникновения сознания.
Происхождение: раздражимость- чувствительность- избирательность- сенсорная психика- перцептивная психика- высокоорганизованная психика- сознание.
Психика – свойство мозга отражать объективно и независимо от сознания существующую действительность, обеспечивающее целесообразность поведения и Деятельности человека.
Сознание – высшая, свойственная только человеку форма психического отражения объективной действительности, опосредованная общественно-исторической Деятельности людей.
Развитие психики имеет 3 аспекта:
возникновение и развитие психики в животном мире;
возникновение и развитие человеческого сознания;
развитие психики в онтогенезе человека.
Движущая сила всякого развития – борьба внутренних противоречий, борьба между старым и новым, между отживающим и нарождающимся. Именно в этом источник развития психики.
Развитие носит скачкообразный характер, оно неизменно включает в себя перерывы постепенности.
Развитие психики в животном мире тесно связано с возникновением и развитием нервной системы, особенно головного мозга.
Нервная система у низших животных существует в разнообразных формах: сетчатая, кольцевая, радиальная и т.д. Она обеспечивает целостное функционирование организма.
Чувствительность возникает на базе раздражительности как всеобщего свойства живой материи. Она есть первое проявление психики и показатель ее возникновения.
Леонтьев выделяет 3 стадии развития психики. Согласно Фарби, в пределах каждой стадии могут быть различные уровни: низший, высший и наивысший.
3 стадии развития психики:
элементарная чувствительность – животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира;
предметное восприятие – Деятельности животного определяется воздействием уже не отдельных свойств, а вещами в целом;
интеллект – характеризуется еще более сложной Деятельностью и сложными формами отражения действительности. Появляется возможность… подготовительных действий для своего решения.
Возникновение сознания – это качественно новый этап в развитии психики.
Его развитие обусловлено социальными условиями. Сознание носит всегда целенаправленный характер. Основной предпосылкой и условием возникновения сознания человека явилось развитие человеческого мозга. Становление сознания – процесс очень длительный, связанный с общественно-трудовой Деятельностью. Возникновение трудовой Деятельности в корне изменило отношение человека к окружающей среде. Труд – это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздействия человека на природу.
Основой перехода к сознанию человека явился совместный труд людей, направленный на общую цель. В процессе трудовой Деятельности развивались и закреплялись функции руки, которые все совершенствовалась и изменялась, превратившись в орган познания.
Сознание является высшим уровнем психического отражения.
Развитие психического отражения на шаг отстает от развития Деятельности.
Леонтьев:
сенсорная Деятельность направлена на объект. Психическое отражение отражает отдельные свойства;
перцептивная Деятельность (психическое отражение) направлена на отношение объектов:
- отдельные объекты;
- появление операции (условия, в которых дан предмет Деятельности).
интеллектуальная Деятельность: психическое отражение - отношения между объектами.