3. Содержание

3.1. Содержание теоретических знаний на уроке. Была ли у учащихся возможность сравнить и оценить различные подходы к объяснению явлений и процессов, была ли создана ситуация выбора для учащихся и как они проявили себя в этом выборе.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Содержание познавательной и практической деятельности учащихся на уроке. Какими способами этих видов деятельности овладели ученики, участвовали ли они в творческом поиске. Результаты творческой деятельности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3. Какими способами личностного развития овладели учащиеся:

а) умением ставить перед собой задачи и добиваться их реализации;

б) коммуникативными умениями;

в) умением сотрудничества и взаимопомщи;

г) умением саморегуляции, самоконтроля и самодицисцлины;

д) умением самопознания, рефлексии и др.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4. В чем состоял развивающий характер содержания обучения на уроке.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.5. Имели ли место дифференциация и интеграция содержания.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Технологии обучения

4.1. Как была организована самостоятельная, творческая работа учащихся.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2. Какими методами, приёмами учитель приводил учащихся в состояние активности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. Имело ли обучение диалогический характер. Возникали ли у учащихся вопросы к учителю, друг к другу, к учебнику.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.4. Какими средствами и способами учитель осуществлял поддержку учащихся на уроке. Была ли индивидуальная поддержка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5. Как предупреждались затруднения учеников и устанавливается обратная связь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.6. Какие из современных технологий обучения использовал учитель, их влияние на активизацию деятельности учащихся.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________