59.Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений в семье.

60.Планирование и проектирование в деятельности педагога.

61.Нравственно-психологический образ педагога. Преподаватель занимает в учебном процессе центральное место и свойство его личности небезразличны для успешности воспитательного и обучающего процесса. Профессиональная компетентность педагога обеспечивает три стороны его деятельности: 1) педагогическая деятельность, 2) педагогическое общение, 3) личность учителя. Профессиональная педагогичекская позиция - это устойчивые системы отношения учителя, определяющие его поведение. Требования к сформированности отдельных специальных умений. а)преподавать знания кратко и интересно, б)способности понимать ученика, в)иметь самостоятельный и твоорческий склад мышления, г)развивать такие качества как находчивость и быстрая ориентировка в педагогической ситуации. Свойства педагога могут быть разделены на специальные (объективные и субъективные) и личностные. ОБЪЕКТИВНЫЕ - степень научной подготовки учителя, широкое обрзование, знакомство с общими дидактическими принципами, с методологией предмета.

62.Имидж педагога и педагогической деятельности.