Раздел II. Социальное поведение человека 59

Модуль 6 (М-6). Межличностные отношения и общение 59

1. Межличностные отношения и социальные роли 59

2. Понятие и структура общения. Средства общения 62

3. Виды и функции общения 65

Модуль 7 (М-7). Межличностные конфликты 67

1. Конфликты в межличностных отношениях. Классификация конфликтов 67

2. Причины возникновения конфликтов. Конфликтные типы личности 72

3. Управление конфликтами. Способы разрешения конфликтов 74

Модуль 8 (М-8). Взаимодействие людей в малых группах 77

1. Понятие малой группы, условия и стадии ее развития 77

2. Классификация малых групп 78

3. Динамические процессы в совместной деятельности. Социально-психологический климат в группе 81

Раздел III. Психология управления 83

Модуль 9 (М-9). Системный психологический подход в управлении 83

1. Психология управления как наука. Психологизация менеджмента, управления людьми и группами 84

2. Процесс и система управления 86

3. Основные направления развития психологии управления 88

Модуль 10 (М-10). Личность и группа как субъект и объект управления 94

1. Личность как объект управления и самоуправления 94

2. Организация как объект управления. Основные психологические характеристики структурных групп организации 97

3. Коммуникации в организации 99

Модуль 11 (М-11). Роль и психологические функции руководителя в системе управления 104

1. Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления. Руководство и лидерство 105

2. Психология «власти-подчинения» в управленческом взаимодействии. Стили руководства в управлении группой 106

3. Психология принятия управленческих решений. Управленческое общение 109

Курс «Основы педагогики» 114

Нулевой модуль (М-0). Введение в курс «Основы педагогики» 114

1. Актуальность и универсальность психолого-педагогических знаний и умений 114

2. Психолого-педагогическая компетентность будущего специалиста как результат его психолого-педагогической подготовки в вузе 115

Раздел I. Общие основы педагогики 117

Модуль 1 (М-1). Педагогика в системе наук о человеке 117

1. Становление и развитие педагогики 117

2. Предмет педагогики как науки, ее задачи и методы 118

3. Место педагогики в системе наук о человеке. Отрасли современной педагогики 120

Модули 2, 3 (М-2, 3). Образование как социокультурный феномен. Современное состояние образования 121

1. Образование и его функции 121

2. Современные тенденции развития образования 124

3. Система образования Республики Беларусь 126

Раздел II. Воспитание и развитие личности 129

Модуль 4 (М-4). Развитие, воспитание и социализация личности 129

1. Объективные и субъективные факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. 129

2. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность с целью формирования у нее определенных психических и личностных качеств 133

3. Социальная среда и ее воспитательные функции 135

Модуль 5 (М-5). Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание 137

1. Роль и функции семьи в воспитании личности 138

2. Виды и типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели семейных взаимоотношений 139

3. Пути, средства и условия успешного воспитания в семье. Педагогическая культура родителей 141

Модуль 6 (М-6). Основные сферы жизнедеятельности личности 142

1. Деятельность как необходимое условие развития личности 142

2. Доминирующие сферы жизнедеятельности личности как субъекта (труд, игра, общение, учение) 145