3. Характер и его формирование

В психологии существует много мнений по содержательной стороне характера (с греч. – печать, чеканка). В психологической литературе понятия «черты личности» и «черты характера» рассматриваются как синонимы в связи с тем, что характер относится к основным свойствам личности. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях. Черты личности – особенности поведения человека, систематически (но не постоянно) проявляющиеся в различных ситуациях. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, называется характером. Структура характера – свойства (черты) характера, взаимосвязанные в целостную организацию. В его структуре можно выделить следующие четыре компонента:

· отношение к себе (самоуверенность, неуверенность, самолюбие и т. д.);

· отношение к делу (трудолюбие, аккуратность, пассивность и др.);

· отношение к другим людям (патриотизм, лживость, эгоизм и пр.);

· отношение к собственности.

По преобладающему влиянию психики на активность человека выделяют интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера, по времени формирования – первичные (базисные) и вторичные (ситуационные), по сфере деятельности – деловые (проявляющиеся в профессиональной деятельности) и коммуникационные (проявляющиеся в общении) черты характера.

Важно, чтобы черты личности находились в гармонии, что обеспечивает устойчивость, предсказуемость и уравновешенность поведения индивида. В основе единства, цельности и силы характера лежит направленность личности. Человек, у которого наблюдается отсутствие или нечеткость жизненных целей, называется бесхарактерным.

Взаимосвязь характера и темперамента имеет множество вариантов объяснения. Однако существуют общие позиции: характер формируется на основе темперамента, социальная среда оказывает решающее влияние на формирование характера, характер определяет содержание поведения и деятельности человека. Таким образом, характер складывается под влиянием внешних и внутренних факторов. В отличие от темперамента характер человека формируется при жизни, может быть изменен упражнениями и тренировками, формируется под влиянием социальных факторов.

4. Типология характера. Акцентуации характера

Сложность проблемы типизации характеров состоит не только в огромном количестве личностных черт, но и в большом числе вариантов взаимодействия отдельных черт. К. Г. Юнг выделял два основных типа характера: экстравертированный и интровертированный. Первому типу характерна направленность на внешний, окружающий мир. Второй тип демонстрирует направленность на свой внутренний мир. Вместе с тем, в психологии устоявшаяся типология характера отсутствует.

Формирование характера – процесс, который охватывает всю жизнь человека. В дошкольном возрасте складываются первичные черты характера. Включенность ребенка в групповые игры ускоряет формирование и развитие коммуникативных и деловых черт. Первые признаки стабилизации характера возникают в возрасте от 2–3 до 9–10 лет. Этот период называется сензитивным периодом для становления характера (оптимальное сочетание условий для его развития). Под влиянием взрослых формируются такие черты, как доброта, отзывчивость, общительность либо эгоистичность, черствость и т. д. Начало их формирования во многом связано с первыми годами жизни и стилем общения матери с ребенком. «Деловые» качества, как и их антиподы, формируются позднее в детских играх, доступных видах домашнего труда. В возрасте 7–15 лет в школе формируется отношение к людям. Волевые черты характера развиваются и закрепляются в подростковом возрасте, а базовые (нравственные и мировоззренческие) основы характера – в ранней юности. В возрасте 15–17 лет личность приобретает высокую характерологическую устойчивость, которая сохраняется на протяжении всей жизни. После 30 лет вероятность изменений характера резко снижается.

Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний называют акцентуацией (предельная величина проявления нормы). В зависимости от степени выраженности различают явные и скрытые (латентные) акцентуации характера. Среди подростков акцентуированные личности встречаются часто (50–80%), но с возрастом акцентуация характера ослабевает под влиянием накопленного социального опыта. Акцентуации проявляются не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях. Личность может обладать либо одним доминирующим типом акцентуации, либо несколькими равноценными.

Существуют различные классификации акцентуации характера, одной из которых является классификация К. Леонгарда:

1) гипертимный тип (подвижность, общительность, приподнятое настроение, хорошие способности, недостаток дисциплины, множество увлечений);

2) застревающий тип (умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, склонность к таким аффектам, как ревность, обидчивость и т. д.);

3) демонстративный тип (демонстративность поведения, легкость в установлении межличностных контактов, эгоцентризм);

4) педантичный тип (пунктуальность, аккуратность, добросовестность, особое внимание уделяется чистоте и порядку);

5) возбудимый тип (ослаблен контроль над влечениями и побуждениями, склонность к конфликтам, стремление к развлечениям);

6) дистимический тип (серьезность, молчаливость, заниженная самооценка, обостренное чувство справедливости);

7) тревожный тип (пониженный фон настроения, неуверенность в себе, обидчивость, дружелюбие, исполнительность);

8) экзальтированный тип (альтруизм, яркость и искренность чувств, словоохотливость, хороший эстетический вкус);

9) эмотивный тип (болтливость, отзывчивость, гуманность, обостренное чувство долга);

10) циклотимный тип (частые периодические смены настроения, успехи вызывают радость и жажду деятельности, неудачи приводят к подавленности и безразличию).