Вопросы для самоконтроля

1. Что представляет собой направленность? Каково ее содержание?

2. В чем отличие понятий «мотив» и «мотивация»?

3. Каковы основные компоненты самосознания?

4. Как самосознание определяет построение образа мира?

5. Что общего и различного в сознании и самосознании?

6. Как самооценка способна определять достижение личности?

МОДУЛЬ 4 (М-4). ЭМОЦИИ И ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИ

План

1. Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека.

2. Структура эмоций, их классификация.

3. Чувства, их виды и особенности. Управление эмоциями и чувствами.

4. Психические состояния. Взаимосвязь психических состояний и поведения.

Основные понятия: эмоция, радость, страх, гнев, удивление, чувства, эмоциональное состояние, настроение, аффект, стресс, страсть, фрустрация.

1. Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека

Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, другим людям, самому себе называют чувствами и эмоциями. Под эмоциями понимают переживания отношений, возникшие в данный момент в связи с конкретной ситуацией. Поэтому и утверждается, что эмоции обычно носят ситуативный характер и выражают оценку личности данной ситуации в связи с возможностью (или невозможностью) удовлетворения своих актуальных потребностей. Исходя из этого эмоции можно определить как элементарную форму переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающуюся непосредственным и пристрастным характером и обусловленную актуальными потребностями субъекта.

Самыми старыми по происхождению, простейшими и наиболее распространенными формами эмоциональных переживаний являются удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, получаемое от неудовлетворения, связанного с невозможностью это сделать.

Эмоциональные проявления связаны с деятельностью человека. Из множества вариантов поведения человек выбирает тот, к которому у него «лежит душа». Эмоции генетически связаны с инстинктами и влечениями. Но в общественно-историческом развитии сформировались специфические человеческие высшие эмоции – чувства (нравственные, эстетические и т. д.). Эмоции, как и ощущения, – базовые явления психики. Они связаны с деятельностью коры больших полушарий. Р. У. Сперри считает, что эмоции являются функцией правого полушария мозга. Левое полушарие контролирует вербальные, логические функции, а правое полушарие – чувственно-эмоциональную сферу.

По отношению к любому событию или объекту человек занимает определенную позицию, которая не только рационально обусловлена, но и пристрастна, поскольку включает эмоциональное переживание. Следовательно эмоции выполняют сигнальную функцию, показывая что из происходящего значимо, а что – нет; что представляет ценность, а от чего можно отказаться. Эмоции – система сигналов о том, что из происходящего в мире имеет значение для человека. С сигнальной функцией эмоций тесно связана функция регулятивная, так как эмоции побуждают человека к определенным действиям (например, страх заставляет ребенка избегать огня, поскольку он когда-то обжегся). Эмоции выполняют также стабилизирующую функцию. П. К. Анохин считал, что эмоциональные проявления закрепились в эволюции как механизм, удерживающий жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка жизненно значимых факторов.

Неоспорима роль эмоций в установлении контактов между людьми. Выразительные движения, сопутствующие эмоциональным явлениям, позволяют нам ориентироваться в том, что переживает в данный момент человек (радость, скорбь или зависть). Благодаря этому мы можем предложить свою помощь или уклониться от нежелательного контакта.