17. Типы шкал и правила их построения

Измерения – нахождение соответствия между эмпирической и математической системой. При этом эмпирическая система получает числовое выражение в определенном масштабе или опред шкале. Процедуру измерения называют процессом шкалирования.

Шкала – правило, с помощью которого каждому эмпирическому объекту ставится в соответствие некоторое число.

Конструирование того или иного типа шкалы

предполагает прежде всего определение индикатора, т.е. фактора, который

количественно может отразить измеряемые св-ва. Индикатором может быть пол,

возраст, образование и т.д. зачастую необходим не один, а несколько

индикаторов, в каждом случае выбор совокупности индикаторов зависит от

характера объекта и условий в которых он находится. При построении шкалы

необходимо:

- шкала должна отражать именно те свойства, которые измеряются и

учитывать все значения,

- достаточная точность и надежность (устойчивость к изменению

объекта) шкалы, чтобы объективно отразить картину измерений

- количество градаций 5-7

- должна быть валидной

Различают 3 вида шкалы:

1. номинальная. Примером служит шкала самооценок. Это наиболее простой

вид шкалы измерения установки. Она может быть сконструирована в форме

обычного вопроса или в виде числовой оси с положительными и отрицательными

градациями. При конструировании шкалы самооценки в форме «традиционного»

вопроса её позиции обязательно располагаются симметрично и состоят из равного

числа положительных и отрицательных оценок, разделённых «нейтральной»

позицией. Фиксирует только отношения равенства и неравенства, измеряет вид профессиональной деятельности.

2. Порядковая, Шкала ранжирования. Строится на отношении тождества и порядка. Субъекты в данной шкале ранжированы. Но не все объекты можно подчинить отношению порядка. Например, нельзя сказать, что больше круг или треугольник, но можно выделить в этих объектах общее свойство-площадь, и таким образом становится легче установить порядковые отношения. Для данной шкалы допустимо монотонное преобразование. Такая шкала груба, потому что не учитывает разность между субъектами шкалы. Пример такой шкалы: балльные оценки успеваемости в СПБГУТД (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично), или другой пример ответов: 1 совершенно не удовл 2 удовл частично 3 скорее удовл 4 полное удовл. Опыт свидетельствует о том, что подобные шкалы могут быть построены и успешно использоваться для измерение установок относительно явлений в различных сферах общественных отношений.

3. интервальная. Используется только для числовых значений, например

возраст, стаж работы, часы просмотра ТВ, з\п и т.д. Здесь происходит сравнение с эталоном. Построение такой шкалы позволяет большую часть свойств существующих числовых систем приписывать числам, полученным на основе субъективных оценок. Например, построение шкалы интервалов для реакций. Для данной шкалы допустимым является линейное преобразование. Это позволяет приводить результаты тестирования к общим шкалам и осуществлять, таким образом сравнение показателей. Пример: шкала Цельсия.

Начало отсчёта произвольно, единица измерения задана. Допустимые преобразования — сдвиги. Пример: измерение времени.